噪声的危害和控制和声音的利用

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1、噪声的危害和控制★教学目标1．知识与技能：能够从物理学的角度和环境保护的角度来认识噪声；知道噪声的来源及其危害；知道减弱噪声的途径．2．过程与方法：通过学习控制噪声的办法，培养学生应用物理知识解决实际问题的能力3．情感态度与价值观：通过本课学习，培养学生的环保意识，提高学生的道德修养★重点和难点重点：噪声的来源及危害，减弱噪声的途径难点：噪声的等级★教学器材：多媒体★教学目标分解学习水平学习内容知识与技能过程与方法情感重点难点检测方法识记理解运用分析综合归纳比较体验感悟噪声√　　　√　　　√　　　　AB噪声的来源√　　√　　　√　　　AB　噪声的等级和

2、危害√　√　　　√　AB减弱噪声的三种途径　√　　　√　　　√　√　　√ABA是填空B是选择C是计算D是作图E是实验题★教学过程视频一、噪声1、从物理学的角度看，噪声是指发声体做无规则振动时发出的声音视频2、从环境保护的角度看，凡是妨碍人们正常休息、学习和工作的声音以及对人们要听的声音起干扰作用的声音二、噪声的来源①工业噪声：电锯、电钻、工地爆破声等．②交通噪声：汽车、摩托车的呜叫声，火车、飞机发出的巨大的声响等．③居民噪声：洗衣机、电冰箱等家用电器声、人们的哭笑、叫卖声等．视频三、噪声的等级和危害1、单位：分贝符号为dB街道上显示噪声的等级的装置2、

3、声音的分贝数和人的感觉视频①为了保护听力，应控制噪声不超过90dB；②为了保证工作和学习，应控制噪声不超过70dB；③为了保证休息和睡眠，应控制噪声不超过50dB．四、噪声的危害视频①心理效应：使人烦躁、精力不集中、妨碍睡眠和休息等．实例：(a)有人对人工电话交换台进行调查，发现噪声从50dB降低到30dB，差错率减少42％．(b)第二次世界大战期间，法西斯曾用尖锐的噪声来折磨被俘人员，使他们神精错乱以获取口供．②生理效应：耳聋、头痛、消化不良、视觉模糊等．严重的神志不清、休克或死亡实例：20世纪50年代，西班牙曾经有80个人自愿做喷气发动机噪声作用的

4、试验对象，试验结果很惨：有28个人死亡，其余韵都得了严重的麻痹症．③物理效应：高强度噪声能够损坏建筑物．实例：曾有一架飞机，在低空只以每小时1100千米的速度飞行，就使地面一座楼房遭到破坏．五、减弱噪声的三种途径视频①在声源处减弱；②在传播过程中减弱；③在人耳处减弱．禁止鸣喇叭的标志属于控制噪声措施的哪一类？在声源处减弱课堂练习：下面做法中不利于控制噪声的是(    )．A．在学校附近建造发动机修理厂B．市区严禁燃放鞭炮C．强声源旁设置隔音板D．医院周围不准交通车鸣笛A课堂练习：如图所示的标牌表示的意思是(    )．A．此地有乐队，可以出租    B

5、．道路弯曲，行车注意安全C．禁止鸣笛，保持安静D．以上选项均不正确C视频消除噪声小结作业声的利用★教学目标1．知识与技能：了解现代技术中与声有关的知识的应用。2．过程与方法：通过观察、参观或看录像等有关的文字、图片、音像资料，获得社会生活中声的利用方面的知识。3．情感态度与价值观：通过学习，了解声在现代技术中的应用，进一步增加对科学的热爱。★重点和难点重点：声有关的知识的应用难点：正确区分“声与信息”和“声与能量”两类★教学器材：多媒体★教学目标分解学习水平学习内容知识与技能过程与方法情感重点难点检测方法识记理解运用分析综合归纳比较体验感悟声与信息√　

6、　　√　　　√　√　　　AB声与能量√　　√　　　√　√　　AB　声与生活√　√　　　√　ABA是填空B是选择C是计算D是作图E是实验题★教学过程视频一、声与信息视频视频二、声与能量视频三．声与生活运用分类声与信息声与能量日常生活隆隆的雷声——下雨听铁轨传声一一判断火车的远近养蜂人听蜜蜂飞行的音调——判断是否采蜜归来；“骨传导”；蝙蝠和海豚的“回声定位”爆竹升天，震耳欲聋；飞机起飞时，鼓膜疼痛；敲响的鼓面吹灭蜡烛；医疗超声波检测仪(B超)；医生用听诊器检查心、肺超声波粉碎结石超声波加湿器运用分类声与信息声与能量军事声呐探测敌方潜水艇；检测对方船舰距离和

7、鱼雷超声波干扰敌方信号传送工业声呐检测海底深度，鱼群位置；超声波检测金属、陶瓷、混凝土甚至水库大坝是否有空洞和裂纹(探伤)超声波清洗金属零件、玻璃陶瓷制品。课堂练习：下列现象中，不是依靠声获得信息的是(    )A．有经验的养蜂人听蜜蜂的“嗡嗡”声就知道它是否采了蜜；B．夏天里人们买西瓜，要捧起来拍两下听听声音来分辨西瓜的好坏；C．小明往水瓶里倒开水，能听出水瓶里的水装得满不满；D．人们利用超声波清洗钟表等精细的机械。D小结作业