凸透镜成像复习课设计

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1、长沙市雨花外国语学校集体备课执教者阎永成课题复习——透镜成像主要活动内容主备课人教案（主备人：阎永成）修改内容及备注知识目标1、知道透镜的光学、光线特点；2、知道和理解凸透镜成像的三种规律及生活产品的对应；3、生活中的透镜原理能力目标1、会通过实验发现和应用透镜成像原理2、通过现象分析，提高学生分析、整理、加工、应用能力情感价值目标通过对成像规律的应用，乐于将所学的物理知识应用到自然现象和日常生活中，去探索其中的奥妙。教学设计：（一）情境创设：多媒体：凸透镜成像。引导学生回忆两种透镜的名称、形状、对光的作用、以及凸透镜成像

2、的三种规律和生活用品的对应。（二）协同探索：1、自主学习：学生独立完成基训的第一部分—自主学习，然后小组讨论结果及不明白或有异议的地方。多媒体呈现中考要点。基本知识点核心关健词包括：凸透镜、凹透镜、会聚、发散、焦点、焦距、物距、像距、凸透镜成像规律、照相机、幻灯机、放大镜、老花镜、近视镜、望远镜、显微镜等。2、班内交流：组长或其它有想法的同学提出对前面习题的看法，补充有什么不足的地方。3、教师总结：提升近年中考有什么难点、哪些是重点知识、需要理解或记忆的地方是什么？重点：凸透镜成像规律探究实验及规律运用应用；凹、凸透镜的光

3、学特点及不正常眼睛成因及纠正。难点：用凸透镜成像规律进行距离计算。4、教师介绍近几年长沙的中考题特点：（2010．32）小刚用蜡烛、凸透镜和光屏探究凸透镜成像的规律。要使像能够成在光屏的中央，应将图中的光屏向________调整，实验时，使用的凸透镜焦距为10cm，当烛焰距凸透镜15cm时，移动光屏至某一位置，在光屏上得到一个倒立、________的清晰的像。（2011）小红家有一焦距为50mm的照相机，她利用该相机做了如下实验：（1）取下镜头，让太阳光正对镜头，可将太阳光会聚成一点，说明镜头相当于     。（2）用该照

4、相机镜头当作放大镜来观察地上的蚂蚁时，发现蚂蚁被放大了。此时镜头距蚂蚁的距离     （填“大于”、“等于”、“小于”）50mm。主要活动内容教学设计备课组讨论记录（2012）我市某中学组织学生到长沙世界之窗春游，小明同学用照相机为另一同学拍全身照时，不小心让一滴泥水溅在了照相机镜头的上半部分，则他所拍出的照片（）A．不能看到人的头部B．不能看到人的脚C．不能看到所拍同学的全身像D．可以看到所拍同学的全身像，但像会变暗一些（一）练习反馈：1、完成练习册上第全部习题（同学检查）2、学生小组讨论习题解法答案3、班级交流感受、教

5、师指导，教师指出习题中可能出现的核心内容：实像：倒立的像（小孔成像、投影仪、照像机），光线相交，实线；虚像：正立的像（平面镜、放大镜、凹透镜），光线的延长线或反向延长线相交，虚线；照像机的物距：物体到相机的距离，像距：底片到镜关的距离或暗箱的长度；投影仪的物距：胶片到镜头的距离，像距：屏幕到投影仪的距离。4、完成资料集上的习题部分的检测（教师检查）关注部分重点习题：分析这些题目时的几个注意事项是：1）一定通过实验或直接记住凸透镜成像的规律2）注意成像实验与生活用品的对应记忆。3）外教班同学在进行距离、焦距计算时可采用数学的

6、不等式方程解答。（二）小结提高：请一组学生谈一谈本节课自己的收获和还没有想明白的地方。布置作业：各种资料上没完成的习题。教学后记