《质量与密度》复习课教学设计

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1、第六章《质量和密度》复习课教学设计一、教学目标：（一）知识与技能：1、知道质量的概念、单位。2、知道水的密度。3、理解密度的概念，能用密度公式进行简单计算。（二）过程与方法：1、会调节天平，会使用天平测质量。2、会用量筒、天平测固体和液体的密度。（三）情感态度与价值观：1、培养学生对物理美的欣赏能力。二、教学重点：1、理解密度的概念。2、测量密度。3、密度公式的应用。三、教学难点：1、体积、面积等的特殊测量。2、有关密度的计算。四、教学方法：六步教学法五、教学准备班班通、赢在中考总复习六、学情分析：九年级学生经历了一年半的学习，已经具备了一定的研究问

2、题的能力，但思维方式还是比较形象，欠缺对问题的深入思考及理性的思维过程。同学们在学习方面面临着更大的挑战，有的学生产生了畏难情绪，感觉学习吃力，上课听不懂﹑跟不上，由此失去了学习的兴趣，时间一长甚至破罐破摔，放弃了学习。所以针对这种情况，在复习课时就要想办法吸引学生的注意力，并提高他们的兴趣，鼓励他们坚持到底。七、教学资源：教学用书八、授课班级：九年级（4）班、九年级（6）班九、授课时间：2017年5月20日十、教学课时：共两课时十一、教学程序：认定目标→巩固基础→分层练习→反馈答疑十二、教学过程：（一）认定目标：学生展示课前复习自学导学题，教师补充

3、并分别指出重、难点。（二）通过微视频及课件复习本章重点知识。通过教师提问，学生回顾并完成重要知识点回顾。（三）分层练习：学生分组进行练习，教师个别辅导、收集信息、精讲点拨、反馈纠正。（四）反馈答疑：提问学生还有哪些不太懂或哪类问题不太懂，特别要注意哪些，并解答学生提问。（五）布置作业：赢在中考章节练习第一课时学习方案（一）课前复习自学导学题1、质量（1）定义：_____________________的多少叫质量。质量用字母____表示。质量是物体的一种特性，不会随物体的_______，_______和_______而改变，（2）单位：质量的国际主单

4、位:_______，常用单位有_______、_______、_______。单位换算关系：1t=_______Kg1g=_______Kg1mg=_______Kg2、关于质量的测量（1）质量的测量工具有：______、______、______、______和______。实验室用______测质量。（2）天平的正确使用方法：①“看”：观察天平的_____以及游码在标尺上的______。②“放”：把天平放在_______，把游码放在标尺左端的_______。③“调”：调节天平横梁右端的_______，使指针指在分度盘的______，这时横梁平衡。

5、④“称”：把被测物体放在_____里，用______向______里加减砝码，即左物右码，并调节游码在标尺上的位置，直到横梁恢复平衡。⑤“记”：被测物体的质量=盘中砝码_______+游码在标尺上所对的_______⑥收：用镊子将砝码放回砝码盒，整理仪器。3、密度（1）定义：某种物质__________________________________叫做这种物质的密度。密度用_______表示。（2）公式：计算密度的公式是_______；用ρ表示_______，m表示_______，V表示_______，密度主单位是_______，常用单位_____

6、__，1g/cm3=_______Kg/m3。（3）密度是物质的一种属性，不同种类的物质密度一般_______。水的密度ρ=_______Kg/m3，其物理意义是__________________________________________。4、体积（1）单位：_______、_______、_______。（2）测量体积的工具：_______、_______。（3）使用方法：①“看”：单位【毫升（ml）—厘米3(cm3)】、_______、_______。②“放”：放在_______上。③“读”：读数时，视线要与量筒中的液面_______，如

7、果液面是凹形的，则应以凹形液面的_______为准，如果液面是凸形的，则应以凸形液面的_______为准。5、实验室测固体和液体的密度，原理是_______。即：用_______和_______测出物体的_______和______，根据公式_______算出物质密度。6、密度与物质鉴别：比较_______，鉴别物质。（二）反馈练习1、5.4t=_______kg=_______g2800mg=_______kg一个初中生的质量约为45_______；一只乒乓球的质量大约是8_______；一头大象的质量大约是5.8_______；一只鸡蛋的质量接近

8、于50_______。2、天平的每一个砝码都有一定的质量，它们的质量在下述情况下会发生改变的是（　　）A、生