8物第五章第4节眼睛和眼镜

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1、§5.4眼睛和眼镜自学导读·领悟基础知识我能行【学习目标】1、知道眼睛的构造,知道眼睛是如何看见物体的；2、知道远视眼和近视眼的形成及其矫正；3、认识焦距、焦度和度数【读书思考】闭上眼睛，我们什么也看不见了。眼睛是我们心灵的窗户，它像一架照相机，不断把五彩缤纷的世界告诉我们。我们每个人都有一双明亮的眼睛，用来观察周围的事物，获得信息。眼睛是如何看到物体的呢？视力正常的人是不戴近视、远视眼镜的，而患有近视或远视的人要戴眼镜，你想知道这是为什么吗？【探究归纳】探究活动一：眼睛是如何看到物体的眼球好比一架照相机,晶状体和角膜共同作用相当于一个凸透镜,它把来自物体的光线会聚在视网膜上，视神经细胞受光

2、的刺激，把信号传给大脑，我们就看到了物体。正常的眼睛有较强的自我调节功能，眼睛通过睫状体改变晶状体的形状，从而改变对光线的折射能力，使眼睛无论看近处还是看远处的物体，都能使光线会聚在视网膜上。导学设计教学重难点:①知道眼睛的构造，知道眼睛是怎样看见物体的。　　②知道眼镜是怎样矫正近视和远视的。导学流程:一、导入新课,揭示目标(1分钟)眼睛是我们心灵的窗户，人的70%信息都是靠眼睛获得的。眼睛是怎么获得信息的呢？带着这些问题开始我们今天的探究之旅.（对照课件学生齐读学习目标）二、新课导学探究活动一:(3分钟)阅读课文第100面眼睛的相关知识,结合学习目标将相关知识点和疑问作好记号，记住规律性知

3、识，然后完成导学案探究活动一。（学生自学，教师巡视，了解学情，以学定导）展示:(4分钟)探究活动一中疑难之处翻开课本参考，仍有疑问的同桌之间交流，然后小组内交流讨论统一认识，组内不能解决的问题教师引导全班共同探讨。（教师课件展示眼睛的结构）追问拓展:(4分钟)1、谁能说说眼睛是怎么看见物体的？2、眼球的晶状体像我们学过的哪个光学仪器？3、眼睛和照相机有什么相似的地方？大家想一想，照相机在拍摄远处和近处景物时，为了能在底片上得到清晰的像，需要调节什么呢？3、眼睛是如何看清远处和近处物体的。与照相机有什么不同？知识衔接:(1分钟)正常人的眼睛不论看远处的物体，还是看近处的物体，像都能成在视网膜上

4、，眼睛的远点是无限远，眼睛的近点是10cm，正常人的眼睛的明视距离是25cm。★练一练：人的眼睛像一架照相机，物体射出的光经过晶状体折射后成像于视网膜上，视网膜上成像是（B）A倒立放大的实像B倒立缩小的实像C正立放大的虚像D正立缩小的虚像探究活动二：远视眼和近视眼的形成及其矫正近视眼只能看清_近处的物体，产生近视眼的原因是晶状体太_厚，折光能力太__强，或者是眼球在前后方向上太_长_，因此来远处某点的光在视网膜_前_(“前”或”后”)，在视网膜上只能形成一个模糊的光斑，所以看不清远处的物体。应戴_凹透__镜来矫正。远视眼只能看清_远处_的物体，产生远视眼的原因是：晶状体太__薄,折光能力太_

5、弱，或者是眼球在前后方向上太_短因此来自近处某点的光在视网膜后(“前”或”后”)，所以看不清近处的物体，应戴凸透镜矫正。同学们,你们知道吗？我国小学生近视眼发生率为23%，中学生为55%。近视人群的低龄化和扩大的趋势，令教育和医务工作者备感担忧，你们说要不要重视？我们班也有不少同学戴了眼镜，这是什么眼镜？老年人读书看报也需要戴上眼镜那是什么眼镜？近视眼，远视眼怎样形成的呢？该怎样矫正呢？探究活动二:(4分钟)阅读课文第101面近视眼和远视眼及其矫正，,结合学习目标将相关知识和疑问作好记号，记住规律性知识，然后完成导学案探究活动二.（学生自学，教师巡视，了解学情，以学定导）（近视远视的形成和矫

6、正用课件展示）交流展示:(4分钟)探究活动二中疑难之处翻开课本参考，仍有疑问的同桌之间交流，然后小组内交流讨论统一认识，组内不能解决的问题教师引导全班共同探讨。追问拓展:(5分钟)1、近视和远视是怎样形成的？2、近视眼如何矫正?3、凹透镜对光线有什么作用？3、远视眼如何矫正？4、凸透镜对光线有什么作用？5、保护眼睛远离近视，近视了会给我们带来哪些不便？知识衔接:(1分钟)★练一练：下图表示近视眼成像情况的是（C）表示近视眼矫正的的图像是（A）探究活动三：眼镜的度数透镜的焦度:Φ=1/f眼镜的度数=100/f_=___100Φ。凸透镜（远视镜片）的度数为正；凹透镜（近视镜片）的度数为负。（选

7、填“正”或“负”）。典题解析·掌握基本技能我最捧例：小明进行“视力的矫正”探究活动，他将自己戴的近视眼镜放在蜡烛与凸透镜之间，如图（甲）在光屏上得到了一个缩小倒立的清晰实像，拿开眼镜后，光屏上的像变得模糊了。⑴如图（乙）所示的四幅小图中，正确表示近视眼成像情况的是　C图，其矫正做法是B图；图甲ABCD图乙⑵若图中甲,取下近视眼镜,为了在光屏上得到一个清晰的像,在保持烛焰和透镜的位置不变的条件下,应将光屏.(B