儿科护理学_课程教案_1.绪论

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1、第一章第一章第一章绪论绪论绪论绪论授课章节第一章绪论绪论(Introduction)绪论(Introduction)授课形式讲授授课时间2011年月日星期第节课授课学时2授课对象级科护理班授课地点一、掌握儿科护理学的含义；小儿年龄分期及各期的特点。教学目的二、熟悉儿科护理学的特点；儿科护士应具备的素质。与要求三、了解儿科护理学的任务和范围；儿科发展史重点重点：小儿年龄分期及各期的特点难点难点：儿科护理学的特点导入导入：导入：：：3min3min3min教学过教学过程教学过程程程：：：：82min82min82min一、儿科学、儿科护理学的发展简史1、国内外古代儿科、近代儿科2、2

2、1世纪儿科护理学的机遇和挑战教学内容与二、儿科护理学定义及包含的内容时间分配三、儿科护理学的任务和范围四、儿科护理的特点五、小儿年龄分期及各期特点六、儿科护士的素质要求小结小结：小结：：：2min2min2min课后思考题3min3min3min《儿科护理学》范玲主编高职高专第2版人民卫生出版社2006年1月教材与教具Powerpoint幻灯片、教材、教案、讲稿、黑板、粉笔、激光笔教学方法讲授法、讨论法、案例法、提问法[1]朱念琼主编《儿科护理学》专科第二版，人民卫生出版社2002年5月[2]王慕狄主编《儿科学》本科第五版，人民卫生出版社1999年5月参考资料或[3]沈晓明主编《

3、儿科学》本科第七版，人民卫生出版社2010年2月相关网站[4]崔焱主编《儿科护理学》本科第四版，人民卫生出版社2002年5月[5]白厚军主编《儿科护理学应试指南》第一版人民军医出版社2007年1月本次课是《儿科护理学》的第一堂课，除传授有关知识点外，还需要注意：一要引领课后体会学生对这门课程有一个总体的把握，二要激发学生对这门主干课程的兴趣和重视，通过对本课程的介绍和列举实例，达到以上教学目标。教学过程教学过程教学过程注教学内容解ⅠⅠⅠ导言Ⅰ导言导言：导言：：：（3分钟）同学们，上午好，我是专科护理教研室的李晨曦，今天我们来学习儿科护理学，大家是否知道临床护理学课程有四大支柱：内

4、、外、妇、儿科护理学，可见儿科护理学非常重要，为了加深大家对儿科护理学的印象，我给大家看一张照片（见课件），儿科护理学为什么重要，因为我们服务的对象就是这些小孩，这些小孩要走过漫漫的一生，七八十年甚至更长，如果他们的健康问题得不到解决，或不能及时地解决，也许疾病和痛苦将伴随他们一生，（举例1）因此，学习儿科护理学知识非常重要。儿科护理学是一门实践的科学，要学好儿科护理学，必需树立正确的人生观、价值观，用整体护理观为指导，掌握儿科病人护理发展的趋势，注重理论联系实际，只有业务娴熟和高素质的护士才能很好胜任儿科护理工作。今天我们先来学习儿科护理学绪论，这堂课的教学目的是：掌握儿科护理

5、学的含义；小儿年龄分期及各期的特点。熟悉儿科护理学的特点；儿科护士应具备的素质。了解儿科护理学的任务和范围；儿科发展史。ⅡⅡⅡ正文Ⅱ正文正文：正文：：：（82分钟）第一章绪论一、概念：儿科护理学儿科护理学:儿科护理学:::是研究小儿生长发育规律及其影响因素、儿童保健、疾病预防和护理,以促进小儿身心健康的一门学科。二、发展史：（一）我国古代儿科：（此期“护理”仅为家庭生活照料）1、春秋：扁鹊小儿疾病记载2、隋唐：孙思邈小儿千金药方3、宋朝钱乙小儿药症药方儿科专著。（二）近代儿科发展史：1820年巴黎第一所儿童医院建立1834年俄罗斯第二所儿童医院建立儿科从产科中分离出来。19191

6、9世纪下半叶：中国设立护士学校19新中国成立后：儿科护理工作不断发展21212121世纪：机遇和挑战（三）近代儿科护理发展史：19世纪，费罗伦斯、南丁格尔在克里米亚战斗中的护理工作，使伤员的病死率从50%下降至2.2%，从而创建成了护理专业。随后伴随着儿科事业的发展，成为了一门独立的学科。并越来越受到重视。护理学曾经历了以疾病为中心、以病人为中心及以人的健康为中心的三个阶段。随着世界卫生组织(WHO)提出的“健康”新定义，即“健康不仅是没有身体上的疾病和缺陷，还要有完整的心理状态和良好的社会适应能力”的理念，护士的角色发生了根本转变，护理对象从病人扩展到对健康者的预防保健，工作场

7、所从医院延伸至家庭和社区，护理方式是以护理程序为框架的整体护理，护士的职能由单纯“照顾者”转达变为：“照顾者、管理者、支持者、教育者和保护者”。三、儿科护理学的任务和范围（一）、儿科护理学的任务儿科护理学的任务是从体格、智能、行为和社会等各方面来研究和保护儿童，对儿童提供综合性、广泛性的护理，以增强儿童体质，降低儿童发病率和死亡率，保障和促进儿童健康，提高中华民族的整体素质。（二）、儿科护理学的范围一切涉及小儿时期健康和卫生的问题都属于儿科护理学的范围，包括正常小儿身心方面的保健