小学教师选调考试教育综合模拟试卷含答案(1)

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1、小学教师选调考试教育综合模拟试卷含答案（1）一、单项选择题(共20题，每题1分，共20分。每题的备选项中，只有1个最符合题意)1．教学从本质上讲是一种（　　）A．认识活动B．智育活动C．促进学生全面发展的活动D．教师教和学生学的活动2．课堂教学中，经常出现教师在学生不注意参与学习时突然加重语气或提高声调的现象，教师采用这种手段的目的是为了引起学生的（　　）。A．有意注意B．无意注意C．兴趣D．知觉3．教师提高研究技能的三种途径包括（　　）。A．自主、合作、探究B．阅读、合作、行动研究C．学习、讨论、创新D．兴趣、发现、研讨4．在中、小学，教师从事教育教学的“施工蓝图”

2、是（　　）。A．教育方针B．教材C．课程标准D．课程5．新课程改革积极倡导的学生观是（　　）。①学生是发展的人②学生是独特的人③学生是单纯抽象的学习者④学生是具有独立意义的人A．①②③B．②③④C．①③④D．①②④6．动机程度与学生的学习效率成（　　）关系。A．正相关B．负相关C．倒U型D．无关7．以下不属于泰勒评价程序步骤的是（　　）。A．确立评价目标B．确定评价情境C．控制评价过程D．利用评价结果8．下面的四个成语或俗语中有一个是典型的迁移现象，这个成语是（　　）。A．举一反三B．聪明过人C．思维敏捷D．物以类聚9．学习中为提高学习效果和效率，用以调节学习行为和认

3、知活动的方法是（　　）。A．学习动机B．学习策略C．学习理念D．学习目标10．为了保护未成年人的身心健康及其合法权益，促进未成年人健康成长，根据宪法，我国制定了《中华人民共和国未成年人保护法》，下列描述与《未成年人保护法》不一致的是（　　）。A．保护未成年人，主要是学校老师和家长共同的责任B．教育与保护相结合是保护未成年人工作应遵循的基本原则C．学校应当尊重未成年学生受教育的权利，关心、爱护学生，对品行有缺点、学习有困难的学生，应当耐心教育、帮助，不得歧视，不得违反法律和国家规定开除未成年学生D．未成年人享有生存权、发展权、受保护权、参与权等权利，国家根据未成年人身心

4、发展特点给予特殊、优先保护，保障未成年人的合法权益不受侵犯11．班级授课制的特征可以用以下几个字概括（　　）。A．班、课、室B．师、生、课C．师、生、时D．班、课、时12．在教育过程甲教师对突发性事件做出迅速，恰当地处理，被称为“教育机智”这反映了教师劳动（　　）的特点。A．复杂性B．创造性C．师范性D．主体性13．下列句子中运用借喻修辞方法的是（　　）。A．毛竹青了又黄，黄了又青，不向残暴低头，不向敌人弯腰B．“友邦人士”从此可以不必“惊诧莫名”，只请放心来瓜分就是了C．风过去了，只剩下直的雨道，扯天扯地垂落……地上射起无数的箭头，房屋上落下万千条瀑布D．晋祠，真不

5、愧是我国锦绣山河中一颗璀璨的明珠14．与依从相比，认同更深入一层，它不受外界压力控制，行为具有一定的(A．自觉性、主动性和稳定性B．积极性C．适应性和社会性D．内化性和意志性15．下列哪一种说法是夸美纽斯的观点?（　　）。A．美德是否可教B．教育即生长，学校即社会C．“把一切事物教给一切人类的全部艺术”即教育D．教学的出发点是学生的一般发展16．渗透在生产、生活过程中的口授身传生产、生活经验的现象，称之为（　　）。A．自然形态的教育B．自我教育C．家庭教育D．社会教育17．教育学作为一门独立形态的学科，形成于（　　）。A．资本主义社会初期B．封建社会末期C．奴隶社会初

6、期D．原始社会末期18．“心理学的第一大势力”是指（　　）。A．精神分析B．行为主义C．认知D．人本主义19．目前研究男女智力的性别差异的基本结论之一是（　　）。A．男优于女B．男女总体水平大致相等C．女优于男D．男女总体水平，有年龄相等，有的则不相等20．5个学派的学习理论强调引导儿童从原有的知识经验中“生长”出新的知识经验?（　　）A．完形一顿悟说B．认知一结构学习论C．信息加工学习理论D．建构主义学习理论二、多项选择题(共5题，每题2分。共10分。每题的备选项中，有2个或2个以上符合题意，至少有1个错项。错选，本题不得分；少选，所选的每个选项得0．5分)1．正确

7、的学生观应包括（　　）。A．学生都有巨大的发展潜力B．学生的不成熟性具有成长价值C．学生具有主体性，特别是创造性D．学生是法律责任主体，有正当的权利和利益E．学生是一个整体的人，是知、情、意、行的统一体2．陈述性记忆处理陈述性知识，如（　　）。A．字词B．人名C．时间D．观念E．怎样骑车3．以下关于课外活动的论述，正确的是（　　）。A．课外活动是学生自愿选择的、自愿参加的B．课外活动也能在校内进行C．选修课是学生自己选择的，属于课外活动D．课外活动是近代学校才出现的教育活动E．课外活动可以扩大学生的活动领域4．德育对智、体、美诸育的促进功能，就其共性