语文人教版四年级上册教学设计详案

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1、《卡罗纳》教学设计筱坝伍淑芬纪念小学肖丽雅教学目标：1.认识本课的“遭、悯、咛、咐、啕”。2.能正确有感情地朗读课文，读懂课文内容。3.抓住人物外貌、动作、神态、心理、语言描写，通过品读、交流，感受卡罗纳的可怜和周围人对卡罗纳的关爱之情。4.懂得在别人遭遇不幸时给予关爱，激发学生关心他人，帮助他人的情感。教学重点：读懂课文内容，激发关爱他人，帮助他人的情感。教学难点：对卡罗纳痛苦感同身受，了解大家用不同方式表达对卡罗纳的关爱。教学过程：一．课前互动师：同学们，你们好！生：老师好！师：今天老师很高兴能来到高坑小学和你们一起学习语文，你们知道老师姓什么吗？生：姓肖师：你是从哪

2、知道的啊？生：课件上写着。师：你真善于观察！师：我们再来打打招呼。同学们好！生：肖老师好！师：还有几分钟上课，我们来谈谈生活吧！大家都知道，生活中有一个人我们不可缺少，那就是妈妈，妈妈陪着我们度过了那么多的日子，谁来说说生活中妈妈如何关心我们的。学生反馈（2个）师：从你的回答，老师知道了你的妈妈很爱你，那你爱你的妈妈吗？生：爱师：真是一个懂事的孩子（上课铃）师：我们开始上课了………二、谈话导入，激发兴趣师：同学们，在这个世界上，有一个无私的人，她给了我们宝贵的生命，更给了我们无尽的爱，那就是母亲。人们常说，母爱如长长的流水，滋润我们的心田；母爱更如绽放的烟火，照亮我们生命

3、的角落，我们为拥有伟大的母爱而骄傲，幸福。可是，有一位与我们年纪相仿的朋友却永远失去了母亲，失去了世界上最珍贵的母爱，这个可怜的孩子就是——卡罗纳。板书课题师：我们轻轻的呼唤他的名字——卡罗纳，让我们再深情的呼唤他——卡罗纳。齐读课题师：打开课文，我们一起去认识卡罗纳，请看大屏幕。三、初读课文，整体感知1、师：请同学们自由朗读课文，读准字音，读通句子，并思考：卡罗纳是一个的孩子？（出示自读提示）自读提示：①自由朗读课文，读准字音，读通句子。②思考：卡罗纳是一个的孩子？把相关的句子用横线划起来。①卡罗纳身边的人是怎样对待他的？把相关的句子用波浪线划起来。2、课文读完了，这些

4、词语你们能读准确吗？遭到怜悯千叮咛万嘱咐屏息凝神号啕大哭恍然大悟师评价：你们读的又准确又整齐，真不错！3、师：读了课文，这是一个怎样的孩子？生：这是一个可怜（不幸）的孩子！师：谢谢你的回答，让我们一起去了解这个孩子的可怜。板书：可怜三、品读句子，感知卡罗纳的可怜师：课文中哪句话能表达卡罗纳可怜的句子。1、他面容灰白，眼睛哭红了，两腿站不稳，好像他自己也大病了一场似的。师：说说这句话你读懂了什么？生：我感受到卡罗纳失去母亲的痛苦（伤心、难过）师：带着你的理解读读这句话。生读生：谢谢你的感情朗读。（师：别紧张，老师相信你能读得好，再读一遍试试）师：我们一起读师：老师也想读读这

5、句话，请同学们闭上眼睛听老师读，读完后，告诉老师你看到了一个怎样的卡罗纳。（音乐播放，教师感情朗读）师：睁开眼睛，你看到一个怎样的卡罗纳？生：我看到了一个面容灰白，眼睛哭得红红的，身体虚弱的卡罗纳，他站都站不稳。师总结：是啊，通过文字我们仿佛看到一个面容灰白，眼睛哭得红红的，身体虚弱的卡罗纳，他站都站不稳。师点击相应的字词。师：为什么卡罗纳面容灰白，眼睛哭得红红的？生：因为他失去了母亲！师：为什么卡罗纳身体虚弱的站都站不稳？生：因为他失去了母亲，失去了珍贵的母爱！师：是啊，失去的母亲的卡罗纳是多么的可怜啊！师：今天的卡罗纳是什么样子的？生齐读明天的卡罗纳是什么样子的？生齐

6、读今年的卡罗纳是什么样子的？生齐读同学们，母亲走后的一天又一天，一年又一年，卡罗纳都是你们看到的这样样子啊！师：同学们，这是什么描写？生：外貌描写板书：外貌描写师：透过外貌描写，我们不仅看到了一个因为失去母亲而哭的双眼通红，面容灰白，身体虚弱的卡罗纳，还给了我们想象的空间，这就是外貌描写的魅力！师：这样一个可怜的孩子，他的心里又想起了什么呢？生回答。2、出示：卡罗纳走进教室，突然放声大哭起来。他一定想起了往日的情景。那时候，母亲差不多每天都来接他；要考试了，母亲总是俯下身来他千叮咛万嘱咐。师：从这句话你感受到了什么？生：感受到了卡罗纳思念自己的母亲。（母亲对卡罗纳的爱）师

7、：生活中、学习上的每一个场景，每一个画面都深深的刺痛着卡罗纳的心，因为这一切都有母亲的影子，都有母亲的千叮咛万嘱咐。师：上学的时候母亲怎么嘱咐他的？生：你要在学校里好好读书。师：考试的时候，母亲怎么嘱咐的？生：你要发挥好，取得好成绩。师：没有取得好成绩，母亲怎么鼓励的？生：你不要灰心，只要努力了一定可取得好成绩。师：是啊，这一切曾是母亲给卡罗纳全部的爱，而现在母亲走了，剩下的却只有卡罗纳对母亲的思念了。师：带着我们的理解，我们一起读。师：同学们，这是什么描写？生：心理描写板书心理描写师：从简单的一句心理描写，我们感受到了卡罗纳