分数加减法复习课教学设计

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1、《分数加减法复习课》教学设计华师附小黄笑清07-12-20（一）复习目标1、使学生能正确计算分数加减法。2、提高学生分数加减法计算的灵活性。。（二）复习重点：提高学生计算异分母分数加减法的能力。复习难点：计算结果的化简。（三）复习活动活动内容活动的组织与实施设计意图时间分配复习分数化简和求最小公倍数1、把分数化成最简分数或整数。2、求两个数的最小公倍数。15和34和96和81、强化学生化简的意识和提高化简的能力。2、提高学生异分母分数通分的能力。5分钟复习一步计算的分数加减法1、逐题出示：第一题强调化简。口算后，问：你觉得那些题容易算？为什么？约分板书：同分母分数相

2、加减分子相加减，分母不变化简1、梳理分数加减的基本计算方法。10分钟2、后面两题问什么会算得较慢？你是怎样计算的？通分板书：异分母分数相加减全体写出后两题的计算过程，指名板演。评讲。主要针对通分的方法（强调用最小公倍数做公分母）和得数的化简。3、练习题1。（附后面）同桌先互相检查，教师再根据学生的练习情况评讲。2、通过提高找最小公分母和化简的能力。3、提高异分母分数加减法的计算准确性和速度。培养学生的检查习惯。复习分数加减法混合运算1、递等式计算。（题目附后面）（1）先让学生说出运算顺序。对和要让学生说出不同的算法。（2）怎样通分?(一步通分或逐步通分均可。)（3）

3、学生计算。（4）评讲。注意化简和简算。2、师分别出示和，圆和括号里填什么，计算会特别简便？教师根据学生的1、让学生明确混合运算必须理清运算顺序。2、培养学生的简算意识和能力。15分钟回答板书，并要求学生口头计算。口算直接写得数。提高口算能力。1分钟思考题1、在圆圈内天上合适的数，使横竖三个数的和为1。2、在括号内填上分母不同的最简分数。拓展学生的思维。3分钟课堂总结1、今天复习的内容。2、在计算分数加减法中要注意的问题。使学生明确计算分数加减法的方法和应注意的问题。1分钟1、计算下面各题。你做对的题占了全部题目的，你做错的题占了全部题目的，做错的题是做对的题的。存在

4、的主要问题：1、填空。（1）平行四边形有（）条高。（2）梯形有（）条高。（3）三角形有（）条高。（4）平行四边形和梯形的高是相对的一组平行线之间的（）线段。（5）三角形的高是顶点到它的对边的（）线段。（6）平行四边形的面积=（）S=。（7）三角形的面积=（）S=。（8）两个（）的三角形可以拼成一个平行四边形。其中，两个（）的直角三角形可以拼成一个长方形。（9）把一个平行四边形转化为一个长方形时，平行四边形的底相当于长方形的（），平行四边形的高相当于长方形的（），也就是说（）的平行四边形和长方形面积相等。（10）把两个完全相同的三角形拼成一个平行四边形时，三角形的底相

5、当于平行四边形的（），三角形的高相当于平行四边形的（），也就是说一个三角形的面积是与它等底等高的平行四边形面积的（）。分数加减法总复习班别姓名07.12.212、递等式计算下面各题。3、直接写得数。4、思考题。在圆圈内填上适当的分数，使每行、每列的三个数加起来的和都等于1。在圆圈内填上适当的分数，使每行、每列的三个数加起来的和都等于1。（1）（2）在括号内填上分母不同的最简分数。+=