《法律逻辑》课程教学大纲

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1、《法律逻辑》课程教学大纲一、课程基本信息课程代码：16099402课程名称：法律逻辑英文名称：LegalLogic课程类别：专业选修学时：32学　　分：2适用对象:法学专业本科生考核方式：考查先修课程：法理学二、课程简介本课程立足法律方法的视角，以司法逻辑为重心，分别探求法律事实的认定、法律规范的发现、法律决定的作出这三个环节的内在逻辑规律。由于案件的复杂程度不同，法律案件可以区分简单案件和复杂案件，有关的法律推理和论证既可能存在形式逻辑的规律要求，也可能存在辩证逻辑的规律要求，否则就会产生法律谬误。Ineyesh

2、otoflegalmethods,thiscourseemphasesonjudiciallogic,andstudiesinternallogicofthreesegmentsincludingtheidentificationoflegalfacts,andthediscoveryoflegalnormsandthemakingoflegaldecisions.Therearesimpleandcomplexcaseswhichshouldcomplywiththoseformalanddialecticall

3、ogics.Otherwise,therewillcomeintobeinglegalfallacyinourjudicialpractice.三、课程性质与教学目的本课程属于交叉学科，归属于方法论课程。通过基本逻辑知识和原理的普及，培养法学专业学生的缜密逻辑思维能力，使其能够以法律专业的眼光分析法律实务领域中事实认定、规范发现以及法律决定所涉及的系列逻辑问题，最终提升其特定法律解决方案工作技巧的教学目的。四、教学内容及要求绪论（一）目的与要求1．掌握法律人的必要逻辑修养；2．熟悉本课程的基本内容框架；3．了解研习

4、法律逻辑的主要方法。（二）教学内容91．逻辑——法律人的必修课2．法律人逻辑匮乏的病症表现3．研习法律逻辑的主要方法。（三）课后练习1、“逻辑”一词的含义辨析。（四）教学方法与手段1、课前测试与讲课相结合。2、搜寻法律逻辑的主要学习网站。第一章法律推理概述（一）目的与要求1．掌握和熟悉法律推理的概念界定与基本特征；2．了解法律推理与其两种逻辑形式——概念与命题之间的关系。（二）教学内容第一节概述1．法律推理的界定2．法律推理的逻辑构成第二节法律推理的逻辑单元：概念1．概念概述2．概念外延之间的关系3．概念的限制与概

5、括4．概念的定义与划分第三节法律推理的逻辑单元：命题1．命题概述2．简单命题3.模态命题4.复合命题（三）课后练习1.欧拉图与逻辑真值演算2.法律概念与法条适用（四）教学方法与手段1.讲课与课后测试相结合2.关于法律概念的课堂讨论第二章法律事实的推理（一）目的与要求1.准确地掌握和熟悉事实与法律事实概念的区别与关联；91.全面了解法律证据与案件事实之间的因果关系。（二）教学内容第一节概述1．小前提的认定方法2．事实推理中的因果关系第二节归纳法1．何为归纳法2．完全归纳法3．不完全归纳法第三节因果法1．求因果五法2．

6、溯因法第四节类比法1．类比法的逻辑本质2.类比法的基本类型3.案情推理中的类比法（三）课后练习1．民法与刑法中的因果关系案例2.类比与侦查、模拟实验（四）教学方法与手段1.讲课与课后测试相结合2.关于因果关系的案例讨论第三章法律规范的推理（一）目的与要求1.掌握法律规范的语言逻辑属性；2.熟悉和了解法律规则的几种主要逻辑构成样式。（二）教学内容第一节概述1．大前提的发现方法2．法律规范的语言与不完全性第二节法律规范的模态推理1．规范命题直接推理2．规范命题间接推理第三节选言推理与假言推理1．选言推理92．假言推理3

7、．假言选言推理第四节法律规范的类比推理1.类推入法2.制定法类推3.法的类推（三）课后练习1.规范命题的逻辑方阵及推理2.法的类推适用案例分析（四）教学方法与手段1.讲课与课后测试相结合第四章法律裁判的推理(一)目的与要求1.掌握不同法系传统国家的主要裁判模式；2.熟悉三段论的推理规则及其运用；3.了解判例法实践中的类比运用逻辑。（二）教学内容第一节概述1．大陆法系传统下的司法裁判推理2．普通法系传统下的司法裁判推理第二节制定法裁判推理1.三段论的推理规则2．三段论的基本格式3．司法裁判中的假言三段论第三节判例法裁

8、判推理1.两大法系中的类比推理2．判例法裁判的三个步骤3．我国指导性案例制度的评价（三）课后练习1.三段论的司法适用案例分析2.英美判例法的典型案例分析（四）教学方法与手段1.讲课与课后测试相结合2.我国指导性案例的若干问题讨论第五章法律推理的困惑：疑难案件9(一)目的与要求1.掌握和熟悉不同类型案件中的法律推理适用模式；2.全面了解疑难案件的成因及其解决方