高职产学研结合特色定位与运作模式研究

高职产学研结合特色定位与运作模式研究

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1、高职产学研结合特色定位与运作模式研究摘要:本文论述了建构高职产学研一体化办学模式,应着重考虑需求吻合度、资源整合度和成长贡献度三个维度;应从目标定位的适应性、功能定位的互补性、层次定位的延展性三方面,找准特色定位;并就高职产学合作、校企联办、校办产业三类产学研模式的运作特征,进行规律性的把握。   高职教育以其技术型教育的独特定位与普通高等教育相区别,更深层次的课题,是探寻实现高职教育技术特色的有效途径,以产学研一体化办学为突破口,着力创新人才培养模式,拓展特色办学,实现高职教育的跨越式发展。   一、高职产学研结合的特色定位   产学研结合模式的创新,不仅是高

2、职提升办学实力、培养特色人才的现实需要,也是拓展自我发展空间、服务区域经济的必然要求,是突出办学特色、实现高职长远发展的战略选择。   (一)目标定位的适应性   我国加入WTO后,产业结构技术升级加快,科技成果转化周期缩短,职业岗位(群)的技术内涵大大增强,技术创新成为跨越发展的核心目标,技术人才成为企业竞争制胜的关键要素。在这一背景下,高职产学研结合的目标定位,必须突破校本位封闭单一的办学模式,寻求与行业、企业的紧密对接,以产学合作教育为切入方式,以校企结合、定向培养企业急需人才为结合点,既有针对性地培养企业需要的技术型人才,也为企业提供各类在职培训及人力资

3、源和素质保障,并合作开展新技术、新产品的研发和推广,充分发挥校企各自优势,实现校企资源共享和双赢目标。   (二)功能定位的互补性   高职与经济更为直接的亲和力,决定了它在输送高层次技术型人才的同时,还必须承载技术开发、技术转化、技术服务等社会功能,以教育、科研、生产、服务等完整的功能体系和有效机制,置身经济建设的主战场,介入经济发展的循环圈,拓展自我发展优势空间,增强办学竞争实力。高职院校应根据自身特点与优势,面向区域经济和社会发展,开展全方位、深层次的产学研合作,尤其是贴近企业技术改造、农业产业化的实际需要,发挥应用研究与技术开发功能,提供形式多样的应用研

4、究和技术服务,增强对区域经济增长的辐射力和贡献率,从而也为高职整合社会力量和资源,为自身资源扩展、基地建设、人才就业和可持续发展,赢得勃勃生机与活力。因而,高职院校对于区域经济发展的相关程度越高,所赢得的支持回报也将越高,两者具有较强的功能互补性。   (三)层次定位的延展性   高职产学研结合是作为一种办学理念和发展战略,延伸到高职办学的各个层面和社会发展的多元空间,其间只可能有发展阶段或层次的侧重点的不同,而不可能存在办学功能的缺失。:‘笔者以为,建构高职产学研一体化办学的基本构架,应着重考虑三个维度,即:需求吻合度、资源整合度和成长贡献度。三个维度不同程度

5、的结合,形成产学研结合的多种模式及由浅入深的三个发展层次。   1.浅层结合——协作式   集中体现在产学协作教育层面,如协议式培养、订单式教育。其特征是人才培养适销对路,供需结合保持了一定阶段和一定程度的吻合度;但产学结合体松散,教育资源和生产资源整合度低,协作过程受多重因素制约,成长性、贡献度不强。   2.中层结合——合作式   集中体现在产学合作教育层面,如双元制、学徒制模式。其特征是产学结合、工学交替,人才培养的针对性强,供需吻合度高,以董事会制和专业指导委员会形式确立合作关系,产学结合机制健全,资源整合度高;但因合作双方的功利性因素,合作目标与利益的

6、差异性,导致合作层面难以更加深入,成长、贡献期难以持久。   3.深层结合——产业式   集中体现在产学研全方位融合层面,如校企股份制、校办产业模式。其特征是整体渗透、优势互补、利益共享、双生互赢。教育环境与工作环境直接交融,理论教学与实践教学有机整合,实训基地与就业岗位双向对应,技术市场与资本市场紧密对接,项目、人才、基地三项并举,产学研协调发展。三个维度综合指数高,规模效益显著,发展后劲强劲。   二、高职产学研结合的办学模式   高职实施产学研结合办学,它以技术型人才培养为核心,以应用研究、科技转化为两翼,通过合作、联办、共建、创办实体等多种形式,整合社会

7、力量和优势资源,形成集约化、产业化办学的规模优势,增强多功能发展的综合实力,促进教育、科技与区域经济的有效融合,对实现高职特色办学和可持续发展意义深远。高职产学研结合有以下三种典型的运作特征。   (一)产学合作模式   这一模式以校企合作、资源共享为基本形式,以产学结合、工学交替为主要特征,以技术型人才培养为根本目的。其优势是:有效解决高职办学资金短缺、资源不足、实践环节薄弱及学生就业安置等问题,强化人才培养的针对性和适应力。比较典型的有郑州铁路职院的“N/1”模式、上海工程技术大学的“薄三明治”模式、台湾科技大学的建教模式等。其运作特征为:   1.紧密的合

8、作机制   建立由行业主

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