商务英语专业英语视听说项目学模式的构建探讨

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1、摘要:论文范文进入新世纪以来，随着多媒体和网络教学手段的发展，高职商务英语专业英语视听说教学取得了长足进步，但仍存在着诸多问题，因此在明确把握视听说教学基本原则基础上的新的教学模式亟待形成。视听说项目语言教学模式实现了以学生为中心的教学，项目载体有利于形成视、听、说教学的一体化，项目完成的过程是学生历经自主探究、合作、竞争的过程，是对视听输入信息进行意义建构和以说为语言技能输出内化的过程。　　关键词：商务英语视听说项目语言教学模式教学原则 近年来，随着多媒体和网络等教学手段的发展，商务英语专业的英语视听说课程教学

2、在培养学生英语应用能力中的地位日益受到人们的关注，许多一线英语教师和研究学者从语言习得、输入输出假设和建构主义视角对大学英语视听说教学进行了理论方面的探讨，另有学者从任务教学法、交际教学法等教学法的角度进行了研究，但是对于视听说教学模式的构建仍然处于研究的起步阶段，亟待形成一种能够完全实现以学生为中心的、融自主合作学习于一体的教学模式。这种教学模式既遵循了视听说教学的一般原则，又符合高职商务英语专业学生语言职业能力培养的要求，能充分考虑高职生的非智力因素的特点，具有较强的可操作性和普适性。　　1现行商务英语专业英

3、语视听说教学存在的问题 从学生的角度看，商务英语专业的学生虽然较其他专业的学生在语言功底和学习动机方面占有一定的优势，但是在学习方法和学习的非智力因素方面还存在着诸多问题，比如学生自主学习能力差，学习积极性不高。从教学内容看，现行商务英语专业使用的视听说教材内容较陈旧，选材以电影为主，形式较为单一，质量参差不齐。从教学手段来看，现行视听说教学存在着两个极端，要么过度依赖于多媒体教室，要么仍旧处于录音机时代。另外还存在教学目标不明确、教学方法单一、教学评价体系不完善等问题。对以上问题的解决不能局限于某一方面的修修补

4、补，而在于形成各种教学要素的最佳优化组合，即形成在一定的教学原则、教学思想指导下的新的教学模式。　　2新的教学模式的建构必须把握的几个原则 2.1以学生为中心的原则视听说教学成功与否依赖于以学生为中心的教学原则的贯彻。视、听、说各环节的展开应重视和体现学生的主体作用，强调在“做中学、用中学”。　　2.2自主学习和合作学习相得益彰的原则视听说教学效果的取得取决于自主学习和合作学习能力的培养。自主学习是基础，合作学习是途径。在视听说教学中，一方面要求学生在课前收集材料、分析材料；另一方面要求学生以自主学习为基础建立合

5、作学习小组。　　2.3教学内容题材多样性原则传统视听说教学内容单一，多为英语教学片、原版英文电影或电视剧。这些教学内容虽然能提供一定的语境和视听输入，但不能达到理想的效果。　　因此，我们提出采用英文电视新闻、访谈、热点讨论、电影、电视剧、纪录片等多种文体，集知识性、趣味性、多样性于一体，向学生展示丰富多彩的交际场景，使学生根据视觉影像增强对真实语言交际情景的感性认识，充分调动现有的语言能力进行联想，获取语言信息，为后面的“说”作好辅垫。　　2.4资源共享性原则资源共享性原则指视听说教学资源的师师共享、师生共享和生

6、生共享。基于多媒体的视听说课程要求教学内容丰富，文体多样，这就导致教师备课费时费力，所以教师之间应该共同开发、完善教学资源，实现教学资源师师共享；应建立多媒体资源库，每个学习者或教师都有机会参与到建设相关的资源库的活动中，这就有利于实现教学资源的师生共享；同时，学生在项目实施前自主搜集资料，在小组范围内共享，这就能实现生生共享。　　3视听说项目语言教学模式 3.1项目教学的内涵项目教学是20世纪80年代源于美国兴于德国以职业教育教学论为指导构建而成的教学模式。　　“项目教学”最显著的特点是“以项目为主线、教师为主

7、导、学生为主体”，改变了以往“教师讲，学生听”被动的教学模式，创造了学生主动参与、合作建构、探索创新的新型教学模式。在高职教育的改革中，随着教育部《关于全面提高高等职业教育质量的若干意见》（教高[2006]16号）的出台，项目教学在以理工科为主的课程教学改革中已逐渐成为主流教学模式之一。　　3.2项目语言教学模式的提出从国内已发表的研究论文来看，项目教学模式在语言教学中的应用研究仍然处于起步阶段，研究重点主要集中在项目教学内涵界定和项目准备、项目实施、项目评价等方面，研究维度较为单一，缺乏项目教学在语言教学中独特

8、性的探讨。从国际范围看，项目教学在语言教学中的应用已经逐渐走向成熟，比较有代表性的文章是土耳其阿纳德鲁大学学者艾伦（Alan）和美国北亚利桑那大学教授斯德勒（Stoller）联合撰写的《项目教学在外语课堂教学中的利益最大化》，该文对项目教学中的常见问题和操作步骤提出许多建议［1］。为了有别于项目教学在其他课程中的应用，我们将其在外语教学中的应用称之为项目语言教学模式[2]