机械类本科生创新人才培养与教学模式改革研究

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1、机械类本科生创新人才培养与教学模式改革研究日期：2009-11-17作者：吕明杨胜强白薇来源：大学教学研究【摘要】摘要：根据装备制造业对现代机械专业人才全面需求，我校对传统优势专业机械设计制造及其自动化专业的培养目标、培养方案、教学模式、实践教学进行了一系列改革。基本思路是围绕人才培养计划的修订与实施，以提高学生综合素质、工程实践能力、创新能力为目的，构建知识、素质、能力三位一体的培养模式。【关键词】机械专业；培养方案；创新人才；实践能力；教学改革     机械专业是我校最早实施大类培养，柔性分流的专业，近年来，我们通过广泛调研分析，根据市场对人

2、才的全面需求，根据机械类专业培养目标与定位，对该专业的人才培养方案、教学模式、实践教学方法进行了一系列改革。     一、指导思想与基本思路     改革的指导思想是：坚持面向现代化、面向世界、面向未来的战略发展观，体现“思考人类、适应时代、服务社会”的办学理念，突出“体现地方经济建设最明显，结合地方经济建设最密切，服务地方经济建设最直接，适应地方经济建设最主动”的办学特色。     改革的基本思路是：围绕人才培养方案的修订与实施，以提高学生综合素质、工程实践能力、创新能力为目的，构建知识、素质、能力三位一体的培养模式。研究新的课程体系、教学内容

3、和教学方法；优化课程链接，形成综合基础课程群、学科基础课程群、专业基础课程群和体现专业特色的专业模块多方向课程群；最大限度地开发与课程密切相关的实验和课程设计，合理安排实践教学环节和工程综合训练，形成重在能力培养的实践教学体系；结合分阶段专题讲座及工程训练、课外科技活动及社会实践活动，全面提高学生尽快适应社会需求的优良品质。综合构建“系统高效的知识积累、科学实用的能力训练、健全人格的素质培养”三螺旋式同步提高的应用型人才培养机制和模式。     二、主要内容与实施     1．修订人才培养方案，注重实践能力培养     （1）构筑机械大类人才的培

4、养体系。以培养学生机械工程设计制造实践能力为主线，建立从机械工程专业大类出发的人才培养体系。以教学内容和课程体系的改革为先导，突出学生的创新能力、综合能力、工程能力、实验能力等方面的培养，构建由综合基础、学科基础、专业课程组成的必修和选修结合的课程体系。在培养计划的理论教学总学时压缩为2400学时的条件下，为学生提供了更多的自主学习时间。分析探讨并确定了各类课程的平衡点，其中主要有：基础性课程和专业性课程之间的平衡点；人文科学教学和自然科学教学之间的平衡点；理论性教学和实践性教学之间的平衡点；机械类、电子类和计算机类课程之间的平衡点；经典课程和反

5、映最新科学技术发展课程之间的平衡点；直接面向就业的教学和准备进入研究生教育的教学之间的平衡点；必修课和自由选修课之间的平衡点。在新的培养计划中选修课与必修课的学时比例为1:1.97，选修课学时大大增加，体现了以人为本，强化实践，因材施教的育人理念。基础课与专业课的学时比例为3:1，基础课学时增加，体现厚基础、宽口径的培养目标。     （2）强化设计制造技术的培养特色。专业培养方案中重点抓住培养学生实践能力这一主线，本着“以机为主，机电结合”的专业特点，在学科基础课程中设置了力学、电工电子技术、计算机技术，机械设计基础，机械制造技术基础，现代测试

6、技术基础，机电控制技术基础等系列课程。根据本专业的学科优势和与地方经济结合密切的特点，在专业方向类选修课程中设置了：机械制造及自动化方向课程、机电一体化方向课程、机械设计方向课程、机械测控方向课程、液压传动与控制方向课程、车辆工程方向课程、高分子材料加工机械方向课程。这些课程的设置在体现为地方经济建设服务的同时，注重学生实际能力和技能的培养，学生可以根据自己的学习兴趣和就业情况在相应的模块中选修一定学分的课程，充分发挥学生自主学习的能力。     （3）体现培养创新能力的教学安排。在新的培养计划中，实践性教学体系包括军事教育实践、自主实践、现代工

7、程实训、认识实习、技术科学课程设计、生产实习、专业综合课程设计、毕业实习、毕业设计等多个环节，强调与课堂教学的密切结合，突出对学生综合运用知识能力和创新能力的培养，总周数为45.5周。     在新形势下，本培养方案的实验实践教学环节中重点体现了教育教学与社会和工程实践相结合新的内容与形式；加强了对实践教学环节的统筹规划、实践教学的改革和考试方法与内容的改革；提高了课程设计、毕业设计（论文）、实习、社会实践活动的质量和效率。注重现代设计思想、方法和科研能力的训练以及科学思维方法的教育，培养学生的创新能力。重视第二课堂的作用，积极引导学生通过科技活

8、动、文体活动、各类竞赛，提高综合能力和全面素质。     2．改革完善教学体系，推进实践基地建设     机械类本科生实践能力的培养，必