实施通识教育人才培养模式

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1、实施通识教育人才培养模式，全面提高本科人才培养质量3月9日下午,教务处在逸夫会议中心第二会议室组织召开了2006－2007学年度第二学期本科教学工作例会，会议由教务处处长陈岳教授主持，各院系负责本科教学工作的领导以及教务秘书参加了会议，冯俊副校长到会并作了重要讲话。会上，冯俊副校长首先传达了教育部2月28日召开的本科教学工作视频会议精神。日前，教育部、财政部联合下发了“关于实施高等学校本科教学质量与教学改革工程的意见”（教高[2007]1号文件），教育部下发了“关于进一步深化本科教学改革全面提高教学质量的若干意见”（教高[2007]2号文件

2、），决定实施“高等学校本科教学质量与教学改革工程”（以下简称“质量工程”）。“质量工程”包括如下六个方面：在全国范围内择优重点建设3000个左右特色专业；遴选3000门左右的精品课程、万种新教材建设；重点建设500个左右实验教学示范中心、15000个由优秀学生进行的创新性实验、500个左右人才培养模式创新实验区；每年评选100名教学名师；定期采集和公布高等学校本科教学基本状态信息和数据；对口支援西部地区高等学校。冯俊副校长要求各学院认真总结自身办学优势，整合资源，争取在上述六个方面走在全国的前列。冯俊副校长指出，教育部将要实施的“质量工程”

3、是继“211”工程和“985”工程之后的第三大人才培养工程；本科教育应本着“育人为主，一切为了学生，一切依靠学生”的原则进行，以强化社会实践为着力点来培养学生的创新精神和实践能力；坚持信息技术在教学中的广泛应用提高教学效率和教学效果；教师作为办学主体和学生作为学习主体的双主体；继续加大教学投入、理顺管理和不断推进教学改革。同时，冯俊副校长就纪校长在本学期初中层干部会议上针对本科教学工作的指导意见进行了传达。学校将2007年确定为学生工作年，本科教学方面的主要工作思路是：首先在全校范围内进行以通识教育为切入点的人才培养观念大讨论，全面探索新的

4、历史条件下的本科人才培养模式第4页共4页，形成通识教育共识；然后设计出与通识教育理念相匹配的、具有人大特色的通识教育课程体系，最后由教务处组织各学院单位对通识教育讨论研究形成的成果落实在教学方案的论证与修订之中，形成学校新年度的本科教学方案，在全新的通识教育人才培养理念的指导下，实施培养具有“三基”（基本知识、基本技能、基本素质）、“两型”（创新型、实践型）的“国民表率、国家栋梁”的人才目标。会上，陈岳处长总结了上学期的本科教学工作，回顾了各学院在迎接教育部本科教学工作水平评估工作中付出的艰辛和取得的成绩，要求各学院单位继往开来，再接再厉，

5、认真总结评估工作中出现的各种问题和情况，进行全面整改，发挥评估工作的长效机制，把我校本科教学工作及管理工作上升到一个新的台阶。同时，要求各学院在保证本科教学秩序正常运行的基础上，着重做好以下几个方面的工作：一、开展本科教学理念大讨论，系统研究本科人才培养问题本学期学校将组织开展全校范围的本科教学理念大讨论，系统研究本科人才培养问题。讨论主题是如何在新时期贯彻党的教育方针，培养学生创新人格、创新思维、创新能力，使学生能够成为有理想、有道德、有创新精神和实践能力，具有高度社会责任感的“国民表率，社会栋梁”。讨论以通识教育研究为核心,围绕新时期我

6、校本科教学理念、本科人才培养目标定位、通识教育的理论、实践和我校通识课程改革、创新人才培养模式及管理制度创新等主题进行。各学院应把教学理念大讨论作为本学期工作重点，将其纳入到教研室、系和学院等各层次教学组织活动日程中，根据讨论主题,结合本院的实际情况和教学方案的修订工作组织讨论。讨论工作由院长、主管副院长主抓，组织本院全体教师参与。学校计划于３月、４月、５月分别召开一次研讨会，于６月初形成讨论总结报告，在此基础上对我校本科人才培养提出建设性意见。二、以通识课程为核心，修订2007级的本科教学方案本学期将在教学理念大讨论的基础上，以通识课程体

7、系改革为切入点，全面修订2007级本科教学方案。在教学方案修订过程中，学校将继续贯彻“宽口径、厚基础、多选择”的教育理念，坚持人才培养的“三基两型”第4页共4页传统，通过改革通识课程体系，完善实验实践教学体系，改进学科基础和专业课程教学体系，构建以学生为本的高质量、科学合理的本科人才培养方案。各学院要将教学方案的调整与教学理念大讨论结合，对2007级教学方案进行深入细致的论证，保证教学方案调整工作顺利完成。三、进一步提高教授、副教授独立承担本科课程的比例为贯彻教育部文件精神，提高本科教学质量，学校颁布了《教授、副教授讲授本科课程的规定》（2

8、005-2006学年校政字32号），该文件在实施过程中取得了较好的效果。本学期学校将根据教育部2007年1号文件精神和本学期全校中层干部工作会议上纪校长讲话精神，进一步完善和落实