【教学设计】冀教版五年级上第三单元《商的近似值》（冀教）

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1、《商的近似值》◆教材分析◆教学目标“商的近似值”是一节计算课，它是由“小数除法”和“求近似值”两个知识点组成。学生对于这两个知识点并不陌生，因此，一般都能较快地理解并掌握这节课的知识。【知识与能力目标】使学生进一步掌握整数、小数四则混合运算的运算顺序。【过程与方法目标】结合具体事例，经历综合应用知识解决实际问题的过程。【情感态度价值观目标】提高学生的计算能力，培养学生良好的学习习惯。◆教学重难点◆【教学重点】使学生掌握整数、小数四则混合运算的运算顺序。【教学难点】掌握运算顺序，脱式过程中不出现遗漏和不等式◆课前准备◆。◆教学过程多媒体课件。（一）问题情境师：同学们，我们每个人

2、都生活在大自然中，享受大自然的阳光和营养。但是，大自然有时也给人类带来一些灾害，谁知道都有哪些自然灾害？学生可能会说到：●台风、地震、发水、冰雹等。如果有人说到煤矿瓦斯爆炸或矿井倒塌等。教师参与交流，说明矿井倒塌等事故，如果煤矿的管理者注意安全措施的管理，就可以避免的。师：自然灾害一旦发生，就会给人们的生命和生活带来一些灾难。大家说一说，在我们国家，当洪水、地震等自然灾害发生时，战斗在救灾第一线的是哪些人？生：解放军。师：对！是解放军。解放军叔叔在救助人民的生命财产时，经常有人受伤，有时也有人牺牲。所以，人们说解放军叔叔是人民的子弟兵，是人们最亲的人。今天，老师给同学们介绍一

3、个发生在我们身边的事情。育红小学五（1）班的全体同学决定去慰问在“抗洪”中受伤的七位解放军叔叔。他们把省下来的零花钱凑在一起，买了158元的水果分装在7个果篮中。课件出示例题文字。（一）自主计算师：非常喜欢提问题的同学提了一个问题（课件展示例题图片）：平均每个果篮中有多少钱的水果呢？你能解决这个问题吗？请同学们试着用竖式算一算，计算时除到商的小数部分第四位就可以了。学生尝试计算，请一人板书，教师巡视，了解学生的计算情况。师：同学们，算完了吗？请大家先先停下来，谁来汇报一下，你除到了商的小数第几位？结果是多少？学生回答，课件展示。158÷7＝22.5714……师：同学们都没有算

4、完，只算到了第四位小数。现在，请大家用计算器算一算，看结果怎么样。学生用计算器计算。师：请同学们观察计算器上的结果，你发现了什么？生：这道题好像除不尽。生：这道题商的小数位太多啦！（二）求近似值师：同学们的发现很好。在小数除法计算中，经常遇到除不尽或小数位数太多的情况。那么，怎样来确定除的结果呢？在实际应用中，小数除法除得的商可以用“四舍五入”法保留一定的小数位数，求出商的近似值。同学们讨论一下，158除以7的商保留几位小数合适，为什么？学生可能会说：●保留两位小数，因为我国人民币的单位是元、角、分，以“元”为单位，保留到分是两位小数。●保留一位小数就可以了，现实生活中，一般

5、都不用“分”了，以“元”为单位，保留到角是两位小数。●算一下平均每个果篮大约多少元，保留整数就可以了。只要有道理，教师就给予鼓励师：刚才同学们说了自己的想法，各有各的道理，我们可以根据实际问题和题目的要求保留商的小数位数。如果把158÷7的结果，按“四舍五入”法保留两位小数，该怎么办？学生可能会出现：生：看小数点后面第三位上的数字，158÷7商的小数点后面第三位上是“1”比4小，舍去。保留两位小数是22.57元。学生的说法可能不一样，意思对就可以。师：保留2位小数，表示精确到了哪个单位？生：精确到了分。课件展示整个过程。师：如果158÷7的结果要求保留一位小数怎么办呢？生：看

6、小数点后面第二位上的数字，158÷7商的小数点后面第二位上是“7”，比5大，应向十分位入一。保留一位小数是22.6元。师：保留1位小数，表示精确到了哪个单位？生：精确到了角。课件展示整个过程。师：那么，158÷7的结果怎样保留整数呢？生：只需要把小数点后面第一位上的数字进行四舍五入，158÷7的商的十分位上是“5”应向个位入一。保留整数是23元。师：刚才，我们按不同的要求分别求了158÷7商的近似值。怎样用“四舍五入法”求商的近似值呢？请同学们用自己的话说一说：如何求商的近似值？学生可能会说：●看题中需要保留是几位小数，就除到商的小数部分比要保留的位数多一位，再根据“四舍五入

7、法”求商的近似值。●如果要求保留一位小数，就除到商的小数部分第二位，再用“四舍五入”法取商的近似值。●如果要求保留两位小数，就除到商的小数部分第三位。……●如果要求保留整数，就除到商的小数部分第一位。……师：如果要求保留到三位小数呢？生：那就除到商的小数部分第四位。师：书上33页告诉我们怎样求小数除法的商的近似值，我放在了课件上，请同学们认真读一读。（一）尝试练习师：同学们，我们一起来看一下大屏幕上的这三个小练习（课件出示试一试），先独立完成，待会找同学汇报。生作答、汇报，集体订正。（二）本课小结◆教学