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时间:2019-07-30
《【教学设计】《洋务运动》(历史人教版八上)》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在应用文档-天天文库。
1、《洋务运动》本课时编写:合肥市第四十五中学王梅老师教材分析:本课选自人教版新编历史新教材上册。洋务运动在中国近代史上有重要地位。洋务运动是中国近代化探索的开始,对中国社会产生了巨大的影响,为中国的近代化开辟了道路。从纵向的历史发展来看,洋务运动引进了西方先进的科学技术,培养了技术力量,使中国出现了第一批近代企业。在客观上为中国民族资本主义的产生和发展起到了促进作用,所以本节课地位十分的重要。从思想教育内容而言,了解我国近代工业兴起的艰难历程,感受中国社会发生的深刻变化,形成振兴祖国,自强自立的民族认同感,从而挖掘领悟本节课中深刻的思想内涵。教学目标:【知识与能力】1、了解
2、或掌握洋务派和顽固派的出现与他们之间的主要分歧;2、洋务运动兴起的时间、口号、主要内容,军事工业和民用工业的性质;3、通过比较洋务派和顽固派观点的异同,培养学生抓住事物之间的“共性”和“个性”进行比较的能力。引导学生分析洋务运动失败的原因;4、客观评价洋务运动。【过程与方法】1、学生通过浏览教师提供的大量史料,以及通过因特网查找相关资料,努力做到论从史出、史论结合,解决洋务运动的评价问题;2、培养学生注重探究学习,善于从不同的角度发现问题、积极探索解决问题的方法,养成独立思考的学习习惯,能对所学内容进行较为全面的比较、概括和阐述;3、与此同时,学习的过程中采用小组讨论的方
3、式,使学生学会与他人尤其是具有不同见解的人合作和交流。【情感态度与价值观】使学生认识到洋务派和顽固派观念上的异同与时代变革的关系,引导学生用发展的观点看待事物。洋务运动是清政府试图自救的运动,也是洋务派从兴办军事工业着手进行的一次变革试验。洋务运动中开办的民用工业,于不知不觉之中将封建主义的坚冰开了些微裂缝,而后,民族资本主义则可以沿着这些裂缝慢慢的渗开,文化教育上的新措施打开了传统文化之外的另一个天地。教学重难点:【教学重点】1、洋务运动的概况。2、洋务运动的评价。【教学难点】洋务运动中军事企业和民用企业的性质。课前准备:1、电脑、投影仪;2、相关的文字、图片资料;3、
4、相关的音像制品及设备。教学过程:导入新课:利用两次鸦片战争惨败的经验教训导入新课。【设计意图】通过新颖的导入方式提高学生的学习兴趣。展示学习目标:1.了解洋务运动的根本目的在于维护清王朝的统治,所以在客观上迈出了中国近代化的重要步伐,但是明显具有明显的保守性。2.掌握洋务运动的时间、代表人物、口号、主要内容。3.分析洋务运动的积极作用及其局限性。学生活动:阅读学习目标,明确本课学习任务。【设计意图】明确本节课的学习任务,让学生带着任务开展下面环节。自主学习:学生先自学找出下列问题的答案,然后教师进行重要知识点进行讲解强调。1.洋务运动的兴起(1)第二次鸦片战争后,清朝统治
5、集团内部一些比较开明的官员,主张利用西方先进技术,强兵富国,维护清王朝的统治。这些官员被称为洋务派。(2)中央代表人物有奕䜣;地方代表人物曾国藩、李鸿章、张之洞、左宗棠。(3)从19世纪60年代到90年代中期,他们掀起了一场旨在自强、求富的洋务运动。2.创办近代军事和民用企业(1)从19世纪60年代起,洋务派以“自强”为口号,发展军事工业业,先后创办了安庆内军械所、江南制造总局、福州船政局等一批近代军事工业。(2)为了洋务的需要,洋务派还兴办新式学堂,培养翻译和军事人才;设立翻译馆,翻译外国科技书籍;派遣留学生出国深造等。(3)从19世纪70年代起,洋务派提出“求富”的主
6、张,开办一些民用企业,比如轮船招商局、开平煤矿、汉阳铁厂、湖北织布局等。3.建立新式海陆军(1)从19世纪60年代起,洋务派开始组建新式洋枪队,淘汰传统兵器,采用西式兵操练兵,使清朝军队的武器和战术逐渐发生变化。(2)从19世纪70年代起,洋务派开始大规模进行近代海防建设,筹建新式海军。到80年代,初步建成了北洋、南洋、福建三支海军。其中,北洋最为强大。(3)洋务运动是中国历史上第一次近代化运动。学生活动:学生自主学习,阅读课本,独立完成问题,并初步记忆。【设计意图】通过自学了解课本的大致内容。合作学习:1.如何评价洋务运动。可从两方面评价洋务运动。第一、洋务运动的破产,
7、说明洋务运动不能使中国富强,也无法实现维护清朝统治的目的。第二、洋务运动的进步性表现为:它引进了西方国家的近代生产方式,第一批近代企业在中国出现了;培养了一批近代科技人员;在客观上对本国封建经济起到一定的解体作用,从而刺激了资本主义的发展;民用工业的兴办,对外国经济势力的扩张也起到一定的抵制作用。结论:从维护封建统治的角度看,洋务运动失败了。但洋务运动客观上对中国历史产生了积极的影响。学生活动:小组讨论探究【设计意图】培养学生合作学习,分享智慧的能力。学生活动:思考、归纳、总结【设计意图】通过设计板书,培养学生的归纳、表达能力
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