第21课 走进PowerPoint

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1、第21课走进PowerPoint［教学目的与要求］1．学会启动、退出PowerPoint2003的方法。2．初步认识PowerPoint2003的窗口及主要功能。3．掌握在幻灯片上输入文字、设置格式的方法，学会制作标题幻灯片。4．掌握放映幻灯片的方法。5．通过观看、欣赏幻灯片的方法，激发学生的学习兴趣，在此基础上结合任务认识PowerPoint的窗口，掌握标题幻灯片的制作方法，在实践操作的中促使学生和教师共同完成教学内容。6．通过学习，使学生知道PowerPoint是一种用于展示、汇报的工具软件，使

2、学生知道能用PowerPoint制作作品来展示自己的风采、想法等等，激发学生的学习兴趣，让学生感受信息技术的魅力和价值。7．能制作标题幻灯片并能进行保存。［课时安排］建议安排1课时。［教学重点与难点］1．重点：标题幻灯片的制作及放映。2．难点：幻灯片的文本编辑。［教材分析与教法建议］1．教材的地位与作用PowerPoint2003是办公自动化软件Office2003中的一个重要软件，它可以将文字、图像、声音、动画等多种媒体信息编辑在一个作品中。用它制作多媒体演示幻灯片，简单方便，学生易于接受。由于本

3、课是PowerPoint2003的第一课时，在教学时可以先让学生有一个初步的感性认识，体会PowerPoint2003的方便和有趣之处，以此激发学生的学习兴趣。PowerPoint2003的学习，是在学生掌握Word2003的基础上进行的，由于PowerPoint与Word的操作相似，所以在认识PowerPoint窗口的时候应该多用比较、迁移的方法组织教学。2．教学方法指导(1)引入新课时，教师可以先播放一个演示文稿，其中包括漂亮的背景、多变的动画、声音效果和学生喜欢的卡通电影片断，并介绍Power

4、Point演示文稿的特点和作用，以此激发学生学习PowerPoint2003的兴趣。(2)启动PowerPoint2003的方法，与前面学过的启动Word有些相似。启动PowerPoint2003也有两种方式，可以让学生与先前学过的Word进行比较，自行掌握另一种通过双击桌面快捷方式图标来启动PowerPoint2003的方法。同样，退出PowerPoint2003的两种方法也让学生与Word进行比较，并尝试操作。在探究园中引导学生去探索、去发现。(3)运行PowerPoint2003，引导学生观察

5、界面，并与Word界面进行比较，消除学生的陌生感，建议通过知识迁移来进行学习，实现有意义的建构。(4)选择默认的“标题幻灯片”版式，目的是让学生以熟悉的文本输入方法完成第一张幻灯片的制作。字体、字型、字号和字的颜色设置等，让学生自己尝试操作，并与Word进行比较。(5)放映幻灯片，既可以通过执行“幻灯片放映(D)→观看放映(V)”命令，也可以通过单击“幻灯片放映”按钮，观看放映效果。建议用一种方法演示，另一种方法让学生尝试，并根据需要进行选择。(6)保存文件时简介文件的扩展名“.ppt”，便于学生查

6、找文件。建议保存到每个学生自己的文件夹中，既有利于形成一个完整的作品，又有利于对学生进行过程性评价。(7)整个PowerPoint2003单元，教材共有“讲”、“练”两条线，以“我的兴趣爱好”讲解，以“我们的运动会”实践，建议以任务为驱动、精讲多练。另外“我们的运动会”演示文稿有很多留白的地方，教师要适当引导学生去操作，把握好“练”这条线，将整个幻灯片的知识点串起来。［参考资料］PowerPoint2003工作界面标题栏：位于屏幕的最顶部。标题栏的最左边显示应用软件和演示文稿的名称，最右边是“最小化

7、”、“最大化/还原”及“关闭”按钮。菜单栏：包含了PowerPoint2003的所有功能。菜单栏最左边是当前演示文稿的控制菜单图标，单击此图标可以进行最大化、最小化、关闭及移动等操作；最右边是“关闭”按钮；中间是9个基本菜单。工具栏：是带有按钮和选取项的工具条，利用工具栏上的工具按钮和选项可以快速执行一些常用命令。虽然这些命令在菜单栏中都已经被囊括了，但是通过单击工具按钮的操作往往会比执行菜单栏中的命令要便捷得多。在PowerPoint2003中有一些预设工具栏，在默认情况下，PowerPoint2

8、003会显示“常用”、“格式”和“绘图”这3个基本工具栏。状态栏：位于PowerPoint窗口的最底部，用于显示相应的视图模式，以及当前的幻灯片编号和幻灯片的总数量等相关信息。任务窗格：位于屏幕的右侧，尺寸适中。PowerPoint2003中共有16个任务窗格，每个任务窗格能够完成一项或多项任务。并且，在任务窗格之间可以实现简单的快速切换。其中，主要的任务窗格有“新建演示文稿”、“剪贴版”、“幻灯片版式”、“幻灯片设计”、“自定义动画”、“幻灯片切换”等。可以执行“视