【教学设计】《小猴子栽树》（教科版）

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1、《小猴子栽树》甘肃省金塔县第四中学栗金花◆教材分析《小猴子栽树》是小学语文课程标准实验教科书二年级下册的一篇课文。《小猴栽树》是一篇童话故事，主人公是小猴。小猴栽了许多果树，希望秋天能收获累累的果实，但结果却一无所得。课文故事性强，吸引孩子阅读，对小猴子及其他的动物描写十分生动，尤其通过语言和行为对小猴子性格特征的揭示更是生动传神。从结构上看，课文可分为两部分：小猴栽树过程和结果。其中，栽树过程包括四个内容：小猴栽梨树并准备收获梨子；小猴拔梨树栽杏树，准备收杏子；小猴拔杏树栽桃树，准备收桃子；小猴又

2、动心了，想栽樱桃树。文章脉络清晰，故事性强。从写法上看，这四个内容都以小猴子和小动物们的对话来表现小猴子见异思迁的特点。◆教学目标通过小猴子栽树的故事，告诉我们做事情要有主见、有耐心，不要见异思迁、朝三暮四，也不要急于求成、急功近利；否则，到头来只能两手空空、一无所得。【知识与能力目标】1、正确、流利，有感情地朗读课文；2、理解课文内容，认识10个要求认识的字。【过程与方法目标】培养学生的阅读分析能力。【情感态度价值观目标】通过小猴子栽树的故事，懂得做事情要有主见、有耐心，不要见异思迁、朝三暮四，也

3、不要急于求成、急功近利；否则，到头来只能两手空空、一无所得。◆教学重难点【教学重点】1、培养学生的阅读分析能力；2、有感情地朗读课文，特别是文中的对话。【教学难点】◆课前准备懂得做事情要有主见、有耐心，不要见异思迁、朝三暮四，也不要急于求成、急功近利；否则，到头来只能两手空空、一无所得。1、多媒体课件2、词语卡片◆教学过程一、激趣导入同学们，今天老师给大家带来一只可爱的小动物，他是谁呀？(播放动画片“猴子捞月”)。谁来说一说小猴子给你留下了怎样的印象？（生答：活泼、可爱等）这样一只聪明又可爱的小猴子

4、如果去栽果树，结果会怎样呢？（板书并齐读课题）二、初读课文1.请同学们借助拼音自由朗读课文，读准字音，读通句子。（出示两个句子检查）2.指名分段朗读，（注意读的同学要正确、流利，声音洪亮；听的同学要认真倾听）边读边想：课文主要讲了一件什么事？（小猴栽了许多种果树，希望秋天能收获累累果实，但结果却一无所得。）三、细读读文1.为什么会这样呢？下面我们就来看一看小动物们是怎样载树的？2.小山羊在栽树，小黄牛正在给果树施肥，小白马在给樱桃树浇水。他们都在辛勤的劳作着，那么小猴子在干什么呢？他为什么会一无所得

5、呢？请同学们先来看课文的第一自然段。（1）指名读第一自然段。出示这句话。指名读这句话，你觉得他读得怎么样？（语气不够）那什么是“大吹大擂”呢？那怎么读才能读出“大吹大擂”的语气呢？先自由练读，再指名读这句话。读到位，师引导：小猴子刚栽上梨树就大吹大擂，他是怎么想的呢？（指名发言）（2）这只没性急又没耐心的小猴子在碰到了辛勤劳作的小山羊、小黄牛、小白马几只小动物后，又是怎么做的呢？3.学习2——6自然段，找出文中自己喜欢的对话，反复朗读，想一想从他们的对话中，你知道了什么？（1）正在栽树的小山羊听了他

6、的话，是怎么说的呢？（出示小山羊和小猴子的对话内容）练习读一读，指名读。指导多种形式的读。那你从他们的对话中知道了什么？过渡：小猴子听了小山羊的话，连夜把梨树拔了，改栽了杏树。这时，他又吹开了。（2）（出示小黄牛和小猴子的对话）自由读再练读，说一说从他们的对话中知道了什么？（3）小猴子改栽上了桃树之后又到处吹嘘，小白马听了很不耐烦，小白马说了什么呢？（出示小白马说的话）指名读（4）小猴子一听只要两年就能结果了，他的心又动了。（出示：小猴子一听，心又动了……）接下来小猴子又会怎样想，怎么做呢？（指名答

7、）（生：小猴子又连夜拔掉杏树，栽上了樱桃树。）（5）同学们，小猴子栽上樱桃树，为什么还是没有收获呢？（引导学生自由发言：可能有两种情况，一是他没劳动，错过了播种的季节；二是，他可能又遇到了谁，谁告诉他还有一年结果的果树。）四、总结归纳，拓展延伸1.（配图）几年后，满山遍野的果树丰收了！种梨的得梨，种杏的得杏，种桃的得桃，只有小猴子两手空空，一无所得。小猴子他错在哪儿了呢？和你同桌讨论讨论。（引导学生自主发言：因为小猴子没有主见，没有耐心，急于求成，所以才会一无所得）[板书：没有主见 耐心  见异思迁

8、  急于求成]2.假如你就是这只小猴子，看到这样的景象会有什么想法？板书设计：　　　　　　 小猴子栽(zāi)树　　　　　　　　　　　　　　　　　Léi　　　　　　　　栽　梨树　　大吹大擂聪明　可爱　拔梨树　栽杏树　又吹开了　两手空空　一无所得(dé)　　　　　　　　拔杏树　栽桃树　到处吹嘘(xū)　　　　　　……　　心又动了◆教学反思（略）