【教学设计】Module 1 Unit 2（英语外研一上）

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1、Module1Unit2Howareyou?本课时编写：合肥市桂花园学校东区赵琳教材分析本单元是本册教材的第一单元。本单元重点学习打招呼表达以及基本的英语问候语。主要句型是：Hello,I’m___;Bye!Goodbye!Howareyou?I’mfine.应作为本单元的教学重点；一年级学生们日常生活丰富多彩，同时也是刚开始接触英语，具有浓厚的兴趣。建议教师在教授新知识时紧密结合学生的生活实际，引导他们用英文表达自己的情感。通过本单元的学习培养学生乐于开口说英语的，愿意与人用英语交流的态度，养成懂礼貌好习惯，完成相应的教学活动和课堂练习。教学目标1.基本能听懂并说出句型Howareyou？

2、及其回答I’mfine,thankyou。2.培养学生用英语思维的能力，及大胆用英语交流的能力。3.培养学生从小懂礼貌乐与人交往的情感态度，培养学生大胆活泼自信乐观性格。教学重难点【教学重点】能大胆、自然、灵活地使用“Howareyou?”“I’mfine,thankyou.”向别人问候及回答，能够运用“Andhowareyou?”来反问对方情况。【教学难点】注意thank中th的发音/θ/教师应注意向学生强调舌尖的位置 。课前准备：Taperecorder,Multimedia,PPT教学过程：StepI热身Warm-upLet’ssingasong.Standup,let’sdance!

3、带领学生边唱边跳歌曲HelloHello【设计意图】活跃课堂。热身活动，唱歌激发学生兴趣。StepII复习旧知Review1.free-talk师生相互问候，教师可用Hello,(hi)boysandgirls向学生问好，与学生会话。T：Hello,I’mLinda.S：I’m……T:Nicetomeetyou.S：Nicetomeetyou,too.【设计意图】英语问候学生，检查复习上节课所学句型。创造英语学习环境。让学生熟悉基本英语课堂用语及本课问候主题。2.ReviewDoyouknowtheirnames?课件呈现课文人物，再次复习认识他们的名字，并各自用Hello,…跟人物打招呼。

4、【设计意图】用上节课所学人物做引子，容易熟悉课文，拉近距离感。为下一环节做铺垫。StepIII教授新知，操练对话Presentation1.Let’slearn课件播放动画，引出句型Howareyou?I’mfine,thankyou.初步感知句型。教师带读教授句型，注意单词发音的纠正。Howareyou?你好吗？I’mfine.我很好Thankyou.谢谢【设计意图】动画生动有趣，吸引学生注意力。又是学生熟悉的人物，使学生容易理解句意和使用场合。2.Let’splay做“开火车”的游戏一个传一个看哪一组的小朋友最快，进行一问一答S1:Hi,…howareyou?S2:I’mfine,tha

5、nkyou.Hi…howareyou?【设计意图】句型的滚动操练可以让学生熟练使用新句型。游戏新鲜有趣，有助于学生提高参与意识，人人开口说英语。3.Listenandrepeat听录音模仿课文正确的语音语调【设计意图】让学生熟悉课文，训练听力和纠正发音。课文的情境再现加深学生印象，熟悉句型。4.Lookandsay让学生打开书本，跟读课文。看课文动画尝试跟读。【设计意图】让学生熟悉课文，训练听力和纠正发音。课文的情境再现加深学生对于问候语适用场合的理解。5.Listenandtick听录音，完成课本练习。再听一遍，尝试模仿跟读。【设计意图】让学生熟悉课文，完成听力练习，检查学生学习情况。听力

6、文本的复述锻炼学生的听力和口语。StepIV操练拓展ProductionRoleplay!打电话T：大家还记得我们的四位新朋友吗？Ss：Sam/Amy/Damig/Lingling.T：(继续上节课话题)他们昨天到学校很开心，今天他们在家怎么样呢？请你打电话问候他们。四人小组合作，打电话相互问候、表演。Sam：Hello,Daming!Daming:Hello,Sam.Howareyou?Sam：I’mfine,thankyou!Howareyou?Daming:I’mfine,thankyou.…【设计意图】小组合作，加强学生之间的交流，培养学生大胆说英语的能力。创编对话，培养学生英语思维

7、能力，在情境中锻炼语言能力。StepV总结课堂，布置作业1.Summary2.Homework必做：1.跟读U2课文3遍2.完成活动手册U2选作：跟你的同学朋友用英语打电话问候教学反思略。