七上试卷分析

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1、2010-2011九年级上学期思想品德试卷分析七中崔玉梅七年级第一学期期末测试已经结束，为了总结新课程实施的经验与教训，以便今后工作的进一步提高，特将此次考试情况总结如下：一、试卷整体评价此次期末试卷，共四个大题，25个小题，满分100分，答题时间60分钟。试题注重了双基，强调了能力的考查，注重培养学生的实践能力和创新精神。在命题方式、选材、立意等方面，体现了新课标的要求。试题重点突出，涵盖的知识点多，知识面广，基本突出了考查教学中重点的理念。试题难度适中，区分度适当，有相当明显的信度。能有效地检

2、查学生在本学期学习的效果。考查内容紧密联系学生实际，其试题活而不乱，综合性较强，要求学生具备一定的归纳能力、分析能力、阅读材料的能力、开放性思维的能力，突出了思想品德的学科特点。二、各种数据统计：参考人数最高分最低分平均分及格率优秀率三率和56998295.4810096.4291.91学生答题情况分析从学生得分情况看，平均分在95分以上，优秀率在96以上，不及格为零，达到检测的目的。从对学生卷面答题的质量抽样分析情况看，学生普遍存在的缺陷和问题如下：（一）学生对基础知识的掌握和理解不够。个别同学

3、单凭个人感觉答题，忽视了基础知识是答题遵循的依据。对教材基础知识的考察，很多同学只是对其进行片面的个人分析，并没有运用教材所学的知识，个别同学对义务的意义理解得不够透彻，又不查书，结果导致出错。可见学生对基础知识掌握还不够扎实。（二）个别学生不能够认真细致地审题，偏差失误较多。不能从材料中提取出有效信息，导致答案偏离中心指向。如不能认真审题，领会不到题设的内在意义，从而很粗糙的作答，很难答到点子上。有的同学，对义务教育的特征一题目没有仔细考虑，结果导致失分，其实很不应该。（三）学生分析问题、解决问

4、题的能力不高，即学生不能根据材料从课本中提取出有效知识，也不会把课本知识和材料有机结合起来，要么只看到材料而忽视了课本知识，要么只单纯回答了课本知识而没有结合材料。比如23题第二小题。三、新学期目标和改进措施：针对这次考试表现出来的问题，今后的教学中我将从以下几方面去努力。1、强化基础知识训练。从整体上把握知识结构，归类和疏理学习内容，形成知识网络，实现知识的迁移、重组和整合。考试命题方式是灵活的，但无论如何选材，落脚点还是教材知识。教材知识不熟悉，基础知识掌握不好，很难得高分。因此，在教学中，要

5、从抓基础知识入手，帮助学生形成完整的知识体系。2、引导学生关注社会生活，感悟生活。在平时，应要求学生多收集整理一些与教学重点知识相关的资料，根据教材所学，指导学生分析解决这些问题。从而慢慢提高学生的综合分析能力，使学生能多层次、多角度思考问题，解决问题。3、注重答题训练。教师应注意答题的训练与点评，强化答题思路，答题方法，答案组织的训练与指导。4、注重审题的准确性。首先，要看懂题目，其次，要找准材料与教材知识的结合，认真选择解题所涉及的知识点，最后，按照题目要求确定解题步骤，组织答案要点，明确“题

6、在书外，理在书中”。总之，在今后的思想品德教学中，我们要充分体现“教为主导，学为主体，训练为主线、思维为主攻”的教学思想，才可能收到“一石三鸟（传授知识、培养能力、形成情感态度价值观）”的效果。