【培优练习】《杜甫诗二首》（语文北师大必修4）

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1、《杜甫诗二首》培优练习曲周县第一中学张凤云一、能力拓展提升阅读下面一段文字，完成1—3题九日齐山登高杜牧江涵秋影雁初飞，与客携壶上翠微。尘世难逢开口笑，菊花须插满头归。但将酩酊酬佳节，不用登临恨落晖。古往今来只如此，牛山何必独霑衣。1.下列对这首诗的赏析，不恰当的两项是（）A.标题交代了时间、地点和事件，“九日”是指农历九月初九重阳节，结伴登高、饮酒、赏菊、插茱萸皆是传统项目。B.时逢金秋，又遇佳节，作者与客一起登高畅饮，必然心情无比愉悦，便不想顾及尘世礼俗而尽情释放自我。C.诗人被贬至池州，登高临远之际，感悟人生当及时行乐，不必无益

2、地痛惜流光，这既是对自我的宽慰，也是其通达之处。D.人生易逝，作者由眼前的齐山联想到齐景公登牛山落泪的故事，并反用其典，于抑塞外出以旷达之怀。E.这首诗豪爽直率，不事雕琢，用“须插”“但将”“不用”“何必”等勾勒字面，用字新奇，尽显豁达。2.首联首句“江涵秋影雁初飞”一句颇为精妙，请作赏析。3.有人认为这首诗是将“抑郁之思以旷达出之”。你同意这种看法吗？试说明你的理由。二、挑战自我潜能阅读下面诗歌，完成4、5题。　　《杜甫诗二首》培优练习曲周县第一中学张凤云一、能力拓展提升阅读下面一段文字，完成1—3题九日齐山登高杜牧江涵秋影雁初飞，

3、与客携壶上翠微。尘世难逢开口笑，菊花须插满头归。但将酩酊酬佳节，不用登临恨落晖。古往今来只如此，牛山何必独霑衣。1.下列对这首诗的赏析，不恰当的两项是（）A.标题交代了时间、地点和事件，“九日”是指农历九月初九重阳节，结伴登高、饮酒、赏菊、插茱萸皆是传统项目。B.时逢金秋，又遇佳节，作者与客一起登高畅饮，必然心情无比愉悦，便不想顾及尘世礼俗而尽情释放自我。C.诗人被贬至池州，登高临远之际，感悟人生当及时行乐，不必无益地痛惜流光，这既是对自我的宽慰，也是其通达之处。D.人生易逝，作者由眼前的齐山联想到齐景公登牛山落泪的故事，并反用其典，

4、于抑塞外出以旷达之怀。E.这首诗豪爽直率，不事雕琢，用“须插”“但将”“不用”“何必”等勾勒字面，用字新奇，尽显豁达。2.首联首句“江涵秋影雁初飞”一句颇为精妙，请作赏析。3.有人认为这首诗是将“抑郁之思以旷达出之”。你同意这种看法吗？试说明你的理由。二、挑战自我潜能阅读下面诗歌，完成4、5题。　　秋风（其二）杜甫秋风淅淅吹我衣，东流之外西日微。天清小城捣练急，石古细路行人稀。不知明月为谁好，早晚孤帆他夜归。会将白发倚庭树，故园池台今是非。4下列对这首诗的赏析，不恰当的两项是（）A．诗的第一句直陈题目，写秋风的声响，又以“我衣”二字代

5、人入境，让人似感身上寒意，为全诗奠定基调。B．第二句为诗人远望所见，逝水滚滚东流，残日西堕，光线微弱，让人顿生暮年如是、桑榆晚景的感伤。C．第三、四两句写秋风起天气清，风中传来声声急促的戍军练兵之声，山高路窄，小径少人行，四周一片寥落。D．诗的前四句重在写景，诗人身上所感到的，眼中所见到的，耳中所听到的，天地四方，暮景处处，寒冷凄绝。E．秋风起而动归思，对着眼前的风中衰景，诗人期待有朝一日回归故里，安慰家中倚树盼归白发苍苍的老人。5有人说，诗歌的后四句诗人抒发思归之情，“悲中有乐，乐而更悲”，请结合诗句简要分析。参考答案一、能力拓展提

6、升：1.BE【解析】本题综合考查对诗歌内容、手法和主旨理解和赏析的能力。考生在作答这类试题的时候首先要认真研读诗歌内容，然后仔细辨识选项中是否有对诗歌的解读的错误。B选项错在“不想顾及尘世礼俗”，E选项错在“用字新奇”，故选CE。2.（1）这一句运用白描手法写出了江南的秋色之美，一个“涵”字极为传神地展现了江水的清澈与包容，“江涵秋影”仿佛万特皆倒映于水中，“燕初飞”点明时节。（2）“江涵秋影”是静景，作者俯视所见：“雁初飞”是动景，为作者仰望所见。一动一静，一俯一仰，画面富有层次而生动。（手法、内容、炼字分析得当即可）【解析】此题考

7、查鉴赏诗歌句子的能力。炼句是诗歌鉴赏的高频考点，所炼之句往往是在该诗中最富有表现力的句子。答题时，先要释句，然后指明手法，最后分析表达效果；分析表达效果时要将句子放回到诗中，体会其表情达意上的妙处。诗人登高俯览江水，从碧波如画的清溪中，见到鸿雁南飞和齐山的倒影，把这里的一派秋光通过一个涵字曲折地摄入眼底，这优美的景色，读来使人神往。“江涵秋影”是静景，作者俯视所见：“雁初飞”是动景，为作者仰望所见。3.不同意。从诗中的确可以看出情怀的郁结，但诗人不是故意用旷达的话来表现他的苦闷，而是在登高时交织着抑郁和欣喜两种情绪。（或者另一种回答：

8、同意。诗人在登高时交织着抑郁和欣喜的情绪，但诗人在最后借用齐景公上牛山的典故，表达出淡然的心境，显示了旷达的情怀。）【解析】本题考查把握诗歌主旨、作者情感态度和个性化阅读的能力。命题从全局入手，直接考查对诗歌思想感情的分