小学三年级下册 32. 《夸父追日》

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1、《夸父追日》教学设计广西隆安县布泉乡巴香村小学黄业忠教学目标　　　1、了解课文内容，体会神话传说的神奇。　　　2、感受夸父的巨人形象，交流从故事中得到的收获。　　　3、培养独立阅读能力。教学重点：理解课文内容，体会夸父追日精神的可贵，感受神话的神奇魅力。　　教学难点：树立征服自然、改造自然的信心，培养坚强不息、顽强拼搏的精神。完成方法：1、引导学生自主研读、合作探究，抓住课文的主要内容，朗读感悟。2、多媒体课件，疑问导读，图文结合，以读代讲。教学时间：一课时　　教学过程：一、创设情境，复习导入新课。　　　1、解

2、题“夸父”。(你能把这个词语读正确吗？)　　　2、“夸父”是什么意思？预设：A夸夸父亲。　　B是人名。3教师讲述《夸父追日》的故事；出示课题：“夸父追日”。　　4.读了课题，你有什么问题？A夸父为什么要追日？(边板书边评价：“追日”写出了这篇课文的主要内容，你紧紧抓住了“追日”来问，真能干！)B夸父是怎么追日的？C夸父追日结果如何？5、指导学生在语句里会认生字新词：虞渊渭河瀚海大泽手杖颓然遗憾俯下一眨眼霎时间光阴似箭日月如梭　　二、初读课文，整体感知　　出示“学习提示”，请同学们自由读读课文，看看课文哪些自然段

3、写了夸父为什么要追日？哪些自然段写了他是怎么追日的？写夸父追到日没有，又是哪个自然段？　（1）夸父为什么追日？(指名读第一自然段，读正确、流利。)　（2）哪几个自然段写了“夸父追日”的经过呢？（2——4）　（3）出示“伏下身子、向前一抛”读。它们又有什么特点？（表示动作的词语）　（4）“夸父追日”的结果——学生齐读最后一个自然段。　　三、深入研究，体会精神　　(一)研读“夸父追日”的原因　1.夸父为什么要追日呢？他心里是怎样想的？（学生默读第一自然段，画出相关句子。）出示课件。“我不喜欢黑暗，我喜欢光明！我要去

4、追赶太阳，把它抓住，叫它固定在天上，让大地永远充满阳光。”　小结：夸父喜欢光明，喜欢看到神州大地永远充满光明，因此他要去追敢太阳，抓住太阳，他是多么——了不起啊！　　板书：喜欢光明——追赶太阳——长眠虞渊　(二)研读“夸父追日”的经过。　夸父是怎么追日的呢？咱们来分小组合作研究。　学习“与日逐走”、“渴欲得饮”、“道渴而死”(读一读这三个词。)　从哪些句子读懂这个词语的？你们有什么感受？　A、与日逐走　　1、词义（追着太阳跑。）你是从哪句话读懂的？（于是夸父拿着手杖，提起双腿，迈开大步像风似的奔跑，向着西斜的太

5、阳追去，一眨眼就跑了两千里。）（显红：追、跑）　你读懂了“逐”就是“追”；古代的“走”就是现在的“跑”。　　2、追得快（显红：一眨眼、两千里、像风似的奔跑）评价：夸父跑得真快啊！像风一样，追逐着太阳。一眨眼就跑了两千里，相当于一眨眼就从杭州跑到了北京。这就是神话故事的传奇色彩。　　读：把夸父跑得速度快读出来。　　B、渴欲得饮　　谁来说说对“渴欲得饮”的理解。　——很渴想要喝水。你是从哪里读懂的？（咕嘟咕嘟，霎时间两条大河都给他喝干了，可是还没止住口渴。）巨人喝水，那真是饮干江河水。一起来把这句话读一读。　　　C

6、、道渴而死　　1、喝了那么多水，喝够了吗？　　2、同学研究“道渴而死”的？谁来说说这个词　“夸父又向北方跑去，想去喝大泽里的水。”　　师：为什么要到大泽去呢？是因为他渴。老师只听你们读懂了“道渴”二字，“而死”呢？　“他还没到大泽，就像一座大山颓然倒了下来，大地和山河都因为他的倒下而发出巨响。”　看到夸父的倒下，你心情如何？　　（1）、（伤心、悲痛……）我们怀着这样沉痛的心情来读他倒下的这句话。　　感到悲痛的不仅仅是我们，还可能是——（巨人族的族人、大地、山河，甚至被他追逐的太阳。）　　（2）、“夸父遗憾地看着

7、西沉的太阳，长叹一声，便把手杖奋力向前一抛，闭上眼睛长眠了。”　　这一叹，他会叹些什么？　　(他感到很失望)把这种失望读出来：　　(他觉得辜负了乡亲们的希望)把这种遗憾读出来：　　师：躺在地上，夸父只能遗憾地看着太阳了，他不能动弹了，把这种无可奈何读出来：　　师：尽管夸父已经筋疲力尽，尽管他已经不能再站起来了，但是他并没有屈服，他用尽全身的力气，用上最后一口气，奋力将自己的手杖向前抛去。谁知道，夸父这一抛是为了什么？　　夸父把手杖奋力向前一抛，这是为了——（挽留太阳、给人们指明方向……　　师：把夸父这种在困境中

8、乃至绝境中，仍然坚强不息的精神读出来。　　你有什么感受？　A遗憾。夸父还没有追到日就死了，真遗憾。　B难受。(不是难受，是可惜。)夸父为了追太阳，渴死在路上，真可惜。　C了不起。夸父为了自己的追求，为了太阳的光明，而甘愿用生命来交换。这种执着、这种奉献和牺牲精神让我们为之感叹。　　四、课堂小结，拓展学习：1、复述这个故事。说一说：从夸父身上学到了什么。　　2、同学们，你有什么想对夸父说