Module 9 Unit2 I feel happy教材分析及教学目标设计6

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1、Module9Unit2Ifeelhappy教材分析及教学目标设计[2012-4-2810:23:00

2、By:苗延凤]0推荐Module9Unit2Ifeelhappy教材分析及教学目标设计(一)教学设计1、教学目标（1）情感目标：通过各种活动加强师生间，学生间的情感交流，培养学生的英语情趣。（2）知识目标：学会使用“Ifeelhappy/sad/tired/hungry。”来表达自己的情绪感受及询问他人的情绪状况。（3）能力目标：培养学生听，说和灵活用语言的能力。2、教学重点（1）学习新单词：

3、happysadtiredboredhungry（2）学习新语言结构：Howdoyoufeel？Ifeel…；Doyoufeel…？Yes，Ido；No，Idon’t。3、教学难点：学习新语言结构：Howdoyoufeel?Ifeel…;Doyoufeel…?Yes,Ido;No,Idon’t.4、辅助资源多媒体课件，录音机，单词卡片，黑板、电子琴（二）、教学过程1、Warmingup(1)教师与学生打招呼，做好课前准备。Classbegins!T:Hello,boysandgirls!S:He

4、llo,MissAmanda!T:Howareyou?S:I’mfine.Thankyou!(2)电子琴弹奏音乐《Ifyouarehappy》学生一起拍手唱歌，边唱边做动作。2、RevisionT：Areyoufeelingthirty?S:…（根据实际情况回答）T:Areyoufeelingangry?S:…（根据实际情况回答）3、NewTeaching（1）Let’slistentoapoem,ok?(让学生听读part4，引学生进入英语环境中。)※学生先听一遍※然后让学生打开书，边指边听※

5、再跟着老师读一遍（2）Well，Areyouborednow?Ithinkyoushouldbebored.sonowlet’sdosomethingveryhappyandexciting.(3)出示多媒体图画（Ifyouarehappy）让学生看起来就很兴奋，很高兴！然后问：Howdoyoufeel?areyoufeelinghappynow?(4)引出新单词，学习新单词happysadtiredboredhungry(边读边做相应动作及表情，开火车表演、个人上讲台表演等)（5）Nowple

6、aselookatthescreenandguesshowdotheyfeel?※出示多媒体插图1（今天我帮爷爷在农场干了一整天的活，现在感觉很累的情景图）让学生说：“Ifeel…”※出示多媒体插图2（今天我下国际象棋赢了，现在感觉很高兴的情景图）让学生说:“feel…”※出示多媒体插图3（外面下雨不能出去玩，感觉很无聊）让学生说：“Ifeel…”※出示多媒体插图4（昨天我丢了书包，现在还没找着！我觉得很伤心！）让学生说：“Ifeel…”※出示多媒体插图5（我可以闻到很香的粉条汤，我觉得很饿！）

7、让学生说：“Ifeel…”（6）Iwanttoknowhowdoyoufeelnow.学习Part2(nowpointandtalk)A:TodayIhelpedmygrandfatheronthefarm.B:Doyoufeeltired?A:Yes,Ido.※拿出卡片问学生：Doyoufeel…?Yes,Ido.No,Idon’t.或者学生问学生（同桌问、或走访问等）（7）OK!Situpstrict!Let’slearnsomepronunciations.Ok?※出示表格tsdstrdr

8、chJ,dg︳catsbedstraindriverchairjacketcoatsfriendstrousersdresslunchbridge※教师带读两遍※学生齐读一遍4、Practice※Now.gamestime.actandsay（播放兔子舞舞曲，学生随着音乐传球，音乐一停，谁拿到球谁表演，表演好的给予奖励）※小组比赛（多媒体出示明星的各种表情，学生抢答，给快的小组加分，并给予奖励）5、Summaryandhomework※再把单词过一遍，happysadtiredboredhung

9、ry（齐读）,然后告诉大家回去把这些单词读给你的家人、朋友听。※Nowtellmeifyouarehappy,pleaseclapyourhandsfollowthemusicaslouderasyoucan.(电子琴伴奏)6、SaygoodbyeClassisover!goodbyeboysandgirls!一、教材分析本课是《英语》（新标准）小学三年级起点第五册第九模块Unit2Ifeelhappy.其特点是语言生动，趣味性强，贴近生活。学习的最终目的是发展学生的综合语言运用能力。二、学情分