第4课_宋明理学[岳麓版][课件

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1、第4课宋明理学导入通过上节课的学习，我们知道，汉武帝“罢黜百家，独尊儒术”，确立了儒学在政治上的统治地位和在中国传统文化中的主流地位，从此儒学便深入中国人的骨髓与血液，影响着一代代的中国人。历史的长河滚滚而流，历史的车轮不断前进，儒学的权威会不会受到挑战呢？答案是肯定的！儒学的信徒们是如何应对挑战的呢？儒学又如何保持它的主流地位呢？与时俱进，不断创新，发展和完善自己的学说！儒学之所以能够保持它在中国文化中的主流地位，一个重要的原因就是儒学是一个不断发展完善的思想体系。宋明时期，儒学发展到了一个新的阶段——宋明理学阶段。理学在宋代兴起，在明代掀起一个高潮，将儒家思想发展到

2、一个新的高度。什么是理学？宋明理学为什么会兴起？他们的主张有哪些？我们应该怎么看待宋明理学呢？这节课我们就来学习这些内容。白马寺创建于东汉时期，是佛教传入我国后第一座由官府建造的寺院，所以历来被尊为中国佛教的“祖庭”和“释源”，有“中国第一古刹”之称。白马寺（河南洛阳）龙门石窟，凿于北魏至晚唐的四百余年，南北长约1公里。现存石窟1300多个，窟龛2345个，题记和碑刻3600余通，佛塔50余座，佛像97000余尊。龙门石窟（河南洛阳）江南春唐•杜牧千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。这首诗反映了什么现象？宗教的兴盛一、理学兴起的背景佛教、道教

3、迅速传播，信徒众多，儒学的发展出现危机。三教合一（三教图）儒道佛三教之间在反复辩驳中相互吸纳滲透。到唐宋时期，调和之风尤其兴盛。“三教合一”的潮流弥漫到社会生活的各个领域。儒家学者的探索和思考。《三教图》（清·丁云鹏），现藏于北京故宫博物院。图中的三教是：__、____、____三个人分别是：__、___、____二、宋明理学1、什么是理学？儒学新的表现形式。在宋代兴起，在明代掀起一个高潮，它是以“理”或“天理”为核心的哲学思想体系。2、理学有哪些主要流派？（1）程朱理学（2）陆王心学（一）程朱理学1、代表人物：___、_____、_____2、主要思想3、理学统治地位

4、的确立过程1、程朱理学的代表人物程颐（1033-1107）世称伊川先生朱熹（1130-1200）理学集大成者程颢（1032－1085）河南洛阳人，世称明道先生。①“理”②通过“格物致知”的方法把握“理”（认识论）③“存天理,灭人欲”（把天理和人欲对立起来）2、程朱理学的主要思想妇女的贞节观念“理”理是世界的本原，是万事万物都要遵循的普遍原则，是事物存在的根据。“理一分殊”体现在社会上是儒家道德伦理，体现在人身上就是人性。将个人、社会、宇宙联系起来①“理”②通过“格物致知”的方法把握“理”（认识论）③“存天理,灭人欲”（把天理和人欲对立起来）2、程朱理学的主要思想妇女的贞

5、节观念今日格一件，明日格一件，积习既多，然后脱然自有贯通处。——《二程遗书》一事不穷，则阙了一事道理；一物不格，则阙了一物道理。——《朱子语类》格物致知：格物，接触事物；致知，获得知识；《礼记·大学》：“致知在格物，物格而后知至。”朱熹把格物致知看做是把握理的途径。通过接触世间万事万物，在体会到各种知识的基础上加深对理的体验，最终贯通明理。清末兴办新式学堂，“格致”成为对声光化电等自然科学部门的统称。格物致知与实践出真知有何区别？探究①“理”②通过“格物致知”的方法把握“理”（认识论）③“存天理,灭人欲”（把天理和人欲对立起来）2、程朱理学的主要思想妇女的贞节观念3、理

6、学统治地位的确立元朝曾将《四书章句集注》作为科举考试的内容。明成祖亲自主持编纂了以程朱理学为规范的《五经大全》《四书大全》《性理大全》等书，作为官定读本和朝廷科举考试的准绳，程朱理学发展到鼎盛阶段，确立了在思想界的统治地位。（二）陆王心学陆九渊，江西金溪人，曾在江西象山讲学，人称象山先生。南宋思想家，心学开创者。王守仁，浙江余姚人，曾在阳明洞筑室，世称阳明先生。明代思想家。1、代表人物：陆九渊王守仁◆“发明本心”以求理陆九渊心学◆心是天地万物的渊源“阳明心学”◆“致良知”◆强调自我的主动作用2、主要思想如何评价宋明理学？探究程朱理学的影响消极影响：压抑、扼杀人的自然欲求

7、积极影响：塑造中华民族的性格如：强调人的社会责任和历史使命注重气节、品德重视人的主观意志作用讲求以理通情、自我节制、发奋立志等小结三教合一程朱理学陆王心学1、“理”是世界的本原2、“格物致知”1、陆九渊2、王守仁3、存天理，灭人欲致良知强调人的主动作用心即理发明本心巩固练习1、程朱理学的主要代表人物主要有：A、孔子、孟子、荀子B、程颢、程颐、朱熹C、陆九渊、王守仁、李贽D、黄宗羲、顾炎武、王夫之2、朱熹是继孔孟之后最重要的儒学思想家，是宋朝理学的集大成者。他提出“存天理，灭人欲”，其中“天理”主要是指：A、世界万物的本原B、社会发展的规律