诗歌鉴赏之结定稿

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1、诗歌鉴赏之结构（一）诗歌鉴赏之结构（一）（一）形象与情的关系：先景后情、先情后景、以景结情。（二）结构特点（前句（联）与后句（联）的关系）重章叠句、伏笔、铺垫、统领全诗、照应、承上启下、抑扬等。（三）如何体现主旨：开门见山、卒章显志、以小见大、对比等。⒈提问方法：①这首诗是怎样构思的？②这首诗在写作上有何特色？（“艺术手法”多侧重艺术构思和创造，“写作特色”多侧重描写方法和篇章结构）⒉提问变体：①请分析这首诗的构思之妙。②这首诗的第×句在结构上有什么作用？请简要分析。3.答题要点①逐句概述诗句的内容。②揭示诗句之间

2、的联系。③指出这种构思传达出什么思想感情。在组织答案表述文字上，一般可以采取这样的方式：结构层次：诗/词/曲可以分为X层，第一层是XX句（或者XX句是第一层），写了XX内容，第二层是XX句（或者XX句是第二层），写了XX，抒发了XX感情。小组讨论讨论提纲上有疑问的地方归纳诗歌鉴赏中的结构的解题规律激情展示村行宋王禹偁马穿山径菊初黄，信马悠悠野兴长。万壑有声含晚籁，数峰无语立斜阳。棠梨叶落胭脂色，荞麦花开白雪香。何事吟余忽惆怅？村桥原树似吾乡。在那菊花初黄的时节，人到中年的诗人骑着马在山间小路穿行，他神态悠然，任凭马

3、儿随意行走，尽兴地观赏着秋日黄昏山野的景色：时而倾听着回荡在众山沟里的秋声，时而观看默默无语伫立在夕阳下的数座山峰，时而又将视线投向那红似胭脂的棠梨落叶与洁白如雪的荞麦花……诗的最后两句由写景转入抒情。前句设问，写诗人在吟诗之后不知为什么忽然感到闷闷不乐；后句作答，写这原来是诗人因蓦然发现村桥原野上的树像他故乡的景物而产生了思乡之情。这样写，就使上文的景物描写有了着落，传神地反映出了作者的心情由悠然至怅然的变化，拓深了诗意。从军行王昌龄琵琶起舞换新声,总是关山旧别情.缭乱边愁听不尽,高高秋月照长城.译文：琵琶所奏的

4、音乐已经换了新的了，但是思乡之情却一直都没有变，缭乱的边关愁绪无数倾诉，总也听不完，只有那秋月高高在上照耀着长城，此景亘古不变。（1）诗歌的前三句均是就乐声抒情,说到“边愁”用了“听不尽”三字,那末结句如何以有限的七字尽此“不尽”之情呢？答案：诗人这时轻轻宕开一笔,以景结情（术语）.仿佛在军中置酒饮乐之后,忽然出现一个月照长城的莽莽苍苍的景象;古老雄伟的长城绵亘起伏,秋月高照,景象壮阔而悲凉,更加深了诗人的思想感情（内容）,给读者留下了无限的想像空间（作用）.拓展迁移点绛唇　途中逢管倅赵彦端憔悴天涯，故人相遇情如故

5、。别离何遽，忍唱《阳关》句！我是行人，更送行人去。愁无据，寒蝉鸣处，回首斜阳暮。注：管倅是作者好友（倅，称州郡副贰之官，如通判）（1）何遽（jù）：为什么那么快。（2）《阳关》句：别离之曲。问题：本词以“寒蝉鸣处，回首斜阳暮”做结尾，有何妙处？【参考答案】以景结情，寓情于景（2分）(术语），借寒蝉、斜阳营造了一个凄苦惆怅的意境（1分）（内容），引起读者无穷无尽的想象（1分）（作用）。重章叠句的表达效果在内容和主题上：深化意境，渲染气氛，强化感情，突出主题在诗歌表现力上：增强了诗歌的节奏感、音乐感，形成了一种回环往复

6、的美，带给人一种委婉而深长的韵味。如：蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。溯洄从之，道阻且长。溯游从之，宛在水中央。蒹葭萋萋，白露未晞。所谓伊人，在水之湄。溯洄从之，道阻且跻。溯游从之，宛在水中坻。采薇采薇，薇亦作止。曰归曰归，岁亦莫(mù)止。靡室靡家，玁(xiǎn)狁(yǔn)之故。不遑启居，玁狁之故。采薇采薇，薇亦柔止。曰归曰归，心亦忧止。忧心烈烈，载饥载渴。我戍未定，靡(mǐ)使归聘。采薇采薇，薇亦刚止。曰归曰归，岁亦阳止。王事靡盬(gǔ)，不遑启处。忧心孔疚，我行不来！彼尔维何？维常之华。彼路斯何？君

7、子之车。戎车既驾，四牡业业。岂敢定居？一月三捷。驾彼四牡，四牡骙(kuí)骙。君子所依，小人所腓(féi)。四牡翼翼，象弭(mǐ)鱼服。岂不日戒？玁狁孔棘！昔我往矣，杨柳依依。今我来思，雨(yù)雪霏霏。行道迟迟，载渴载饥。我心伤悲，莫知我哀！木兰花乙卯吴兴寒食龙头舴艋吴儿竞，笋柱秋千游女并。芳洲拾翠暮忘归，秀野踏青来不定。行云去后遥山暝，已放笙歌池院静。中庭月色正清明，无数杨花过无影。舴艋：指竞赛的龙船。“舴艋”，小船。寒食是古代女子的一个节日，这一天姑娘们特别高兴，她们可以放下女红，走出闺房，双双对对，打着秋千

8、，尽兴游乐。“笋柱秋千游女并”句便说游女荡秋千。“笋柱”指竹制的秋千架。三、四句用一联工整的对句描写姑娘们拾翠、游人们踏青，乐而忘返的情景。“芳洲”、“秀野”使人想见郊野草木竞秀、春光明媚的诱人景色。“拾翠”原指采拾翠鸟的羽毛，后亦泛指妇女水边野外游春之事。“踏青”即春天出城到郊外游览。这一联泛写寒食游春的活动，与前面赛龙舟、打秋千相配合，行云：指天上的云彩