中班语言 《云彩和风儿》教学活动设计

《中班语言 《云彩和风儿》教学活动设计》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、中班语言活动《云彩和风儿》教学设计麻坪镇中心幼儿园王登设计意图：帮助幼儿感受、欣赏大自然中云彩变化的美，同时初步感受散文诗的语言美；培养幼儿安静倾听的习惯，提高幼儿语言表达能力。活动目标：1.感受云彩形态变化的多样性，产生对大自然的关爱。2.能够用自己的语言讲述散文诗中云彩的变化过程。3.理解云彩变化过程中风起到的作用。重点：能自己讲述散文诗中云彩的变化。难点：理解风在云彩变化中的作用。活动准备：1.《云彩和风儿》课件。2.优美的音乐磁带，录音机。3.不同形态的云彩图片5张、小白船形状的、大狮子形象的、娃

2、娃形状的云朵图片各一张。活动过程：一、开始部分：1.谜语导入师：身体软又轻，在空中旅行，有时像骏马，有时像小鱼。（云彩）2.观察图片3.讨论：你看到的云彩是什么样的？二、基本部分1.播放录音《云彩和风儿》。提问1：听完后你有什么感觉？提问2：诗中都有谁？（云彩、风）提问3：云彩都变成了什么呢？我们再来听一听。2.教师配乐、有感情的朗诵散文诗。（1）教师朗诵第一段配图片。提问1：散文中风是怎样的？（有趣的、能干的）提问2：吹呀吹，云彩变成了什么？（小白船）提问3：小白船是什么样子的？（2）教师朗诵第二段配图

3、片。提问1:吹呀吹，云彩变成了什么？（大狮子）提问2：大狮子在干什么？请幼儿模仿大狮子的动作。（3）朗诵最后一段并配图片。提问1：这一次，云彩又变成了什么？（胖娃娃）提问2：胖娃娃穿的什么？他在干嘛？3.播放课件《云彩和风儿》。（1）请小朋友说一说散文中云彩的变化过程。提问：云彩为什么会发生变化？它是自己变化的吗？（文中是“吹呀吹，云彩变成……”，是风带动空气流动，会使云彩产生形状变化。）4.幼儿跟着老师一起学习朗诵散文诗。三、游戏结束1.表演：教师扮演风儿，幼儿扮演变化的云彩。2.带幼儿去户外观察变化多

4、端的云彩。教学反思：活动采用录音示范朗诵与教师有感情的分段朗诵相结合的方法使幼儿感受散文美，同时，幼儿充分了解散文中云彩变化过程，为后面幼儿用自己的语言描述云彩变化过程做好铺垫；朗诵时配上云彩相应的图片，使云彩的变化更加直观；采用幼儿模仿云彩变化的游戏，增加活动的趣味性；结束部分的户外观察云彩可放到导入部分，使幼儿在活动开始之前对云彩有更直观的感受。