2013年文综历史备考策略

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1、2013年文综历史备考策略资料一2012年高考文科综合（历史）试题分析——历史阅卷组2012年云南高考已落下帷幕，今年又是云南实施新课程改革后的第一年高考。纵观新课标文综历史卷，总体感觉试卷难度适中，强调了对学科主干知识的考查，其实就是对多年来考生刻苦学习基础知识、训练基本技能、养成基本能力的鼓励和尊重。试题涉及到的大部分内容均是教材及教学中的重点，也是考纲所要求的。试题类型与去年一致，包括必修模块占85%，选修模块占15%，尤其是41题延续了2010年新课程全国卷40题（3）“根据材料并结合所学知识，阐述对恩格斯所说“历史前提”的认

2、识”和去年41题“评材料中关于西方崛起的观点”的开放式探究的特点。今年命题忠实于新课程标准和考纲的要求：不拘泥于教材，注重运用新材料、创设新情境，立意高远，考查内容突出主干知识，重在考核能力的新课标理念在试题中凸显。一、试题的基本特点　1.注重运用新材料、创设新情境试卷中所有的试题都利用新材料设置情境，加大了考生分析史料和提取有效信息能力的考查力度；材料来源广泛，有原始文献、史学论著、统计报告，同时也有学生熟知的神话故事；材料的选择比较新颖，不拘泥于教材。比如40题，试题立足于考查科技发展对社会产生的影响，材料以交通信号灯的发展历程作

3、为切入点，既与科技进步有关，同时又与学生生活体验密切相关，“小视角，大视野”更是当今史学界研究的趋势。　　2.考查内容突出主干知识2012年新课标历史卷考查明显以主干知识为主，如中国古代监察制度、明清政治经济思想文化特点、罗马法、经济体制改革、工业革命与城市化等等，并且注重知识的整合和迁移，如材料分析40题以交通信号灯为例，整体考查学生对工业革命知识点的掌握，而第三问突出工业革命对城市化的影响；就考查知识的比例而言，对政治经济两大模块的考核要明显多于思想文化部分，对中国史的考核也明显多于对世界史。3.　注重能力考查，体现了新高考导向试

4、卷以材料的形式提出问题，重在检查学生研读史料、分析史料、知识迁移、运用史料解决问题的能力，尤其是文言文的史料，更是要在读懂史料的基础上，准确迁移所学知识的基础上解决问题，如26、27、34、45、48题。同时也能注重学生多元史观的养成，如材料分析题41题提供的“冲击反应”模式材料是“西方中心主义”的产物，表面上看是考查学生对中国近代化历程的掌握，但题型是开放式的，实际考核的却是考生多元史观的积累。这样的命题也反映了当下高考对多元史观培养、史学思维养成和史学方法运用的要求。高考命题对能力考核的重视可见一斑。4.试题凸显热点问题应用新史观

5、统领试题，即文明史观、现代化史观等。试题不回避时间热点，客观题33题“1992年------”，今年是2012年，是邓小平南巡和中共十四大召开20周年。“市场经济改革”是此后的必然现象。7二、考生在答卷中的问题（主观题）从考生的答卷看，离考纲所要求考核目标有一定的距离，具体体现在以下几方面1.获取和解读信息40题是摘选自郑祖武《城市道路交通》等的一段材料，是白话文，学生只要抓住第一段材料中的“1868年”这个关键的时间，第（1）问“指出城市道路交通信号灯诞生的历史背景”，应该可以得出“第二次工业革命、城市化、城市交通的迅速发展等”关键

6、词，但是学生照抄材料的很多。第（2）问“简述影响20世纪交通信号灯重大改进的主要科技成果。”学生在此失分的主要原因是不会从题干中找出关键词“交通信号灯”，“科技成果”，学生往往会答漏了“电灯的发和电力的应用”，“电子计算机技术的产生和普及”。48题（1）问“根据材料，概括指出道光帝对鸦片问题的认识及措施”，从题干中得知鸦片已经成为问题，学生应该会联想到已有知识，鸦片走私的严重后果：改变中国当时正常的对外贸易格局，白银外流，财政危机；官场的腐败；社会风气败坏等，至于“措施”，根据所给的三段材料应该可以归纳得出。但很多考生要么答案不全，要

7、么照抄整段材料，考生在此失分较多。2.调动和运用知识它包括辨别历史事物和历史解释、理解历史事实，分析历史结论、说明和证明历史现象和历史观点。此项能力应该是对学生的较高要求，涉及今年文综历史的客观题和主观题。如40题，从关键的时间1868年，学生就应该判断第二次工业革命已经开始，应该联想到与工业革命的相关知识了，答交通信号灯产生的背景也就迎刃而解，而影响交通信号灯改进的主要科技成果，结合自己已有知识，也可以答出。但考生往往会遗漏重要的知识要点，电力和电子计算机技术。3.论证和探讨问题它运用判断、比较、归纳的方法论证历史问题；使用批评、借

8、鉴、引用的方式评论历史观点；独立地对历史问题和历史观点提出不同看法。如41题引用史学界一种观点即用“冲击——反应”模式来解释中国近代历史。要求考生根据材料和所学知识来评析这种模式，要求观点鲜明，史论结合。这是一道开放式的