把准文综测量动向优化历史备考策略

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1、把准文综测量动向优化历史备考策略湖北省武汉市汉口铁中明道华一、2005年文科综合能力测试卷及历史试题特点1.坚持改革方向，顺应教育发展（1）依归“选才”，特点鲜明。更加注重能力素质考查。遵循大纲，不拘泥于教材。增加应用性能力型试题。（2）体现“有利”，原则不变切入容易深入难。追求“下好棋”增强开放性。2.坚持大稳小变，注意控制难度（1）稳中有变，变中出新。无革命式变化，有渐进式改良。保持了选择题得分较容易和非选择题得高分较困难的倾向。整体思路和基本布局保持稳定。成题理路和综合方法不断创新。20

2、04年和2005年高考文科综合能力测试（湖北卷）历史试题考点及分值对照Ⅰ卷选择题Ⅱ卷非选择题2004年12～15题：我国珠江流域文明变迁（中国古代史12分、中国现代史4分）16～19题：我国古代地方官制与中央集权（中国古代史16分）20～23题：古代至现代中日关系（中国古代史4分、中国近代史8分、中国现代史4分）37题：国际战争观的变迁及冷战后的世界政治形势(世界近代现代史32分）39题：中国近代能源业的发展(中国近代史20分)2005年13～16题：我国历代中央政府对西南地区的民族政策(中国古

3、代史12分、中国现代史4分)17～20题：我国历代文学反映出的时代特征(中国古代史12分、中国近代史4分)21～24题：近现代中美关系(中国近代史8分、世界现代史4分、中国现代史4分)37题：世界历史上的“民族主义”问题(世界近代现代史32分)39题：1954年亚非会议(中国现代史20分)试卷编号题型结构学科结构内容结构Ⅰ卷（选择题）Ⅱ卷（非选择题)地理历史政治中国古代史中国近现代史世界近现代史Ⅰ35题140分5题160分88分106分106分24分44分38分Ⅱ35题140分4题160分100

4、分100分100分28分40分32分Ⅲ35题140分4题160分100分100分100分32分28分40分Ⅳ35题140分6题160分100分100分100分28分36分36分2004年文科综合能力测试卷基本结构试卷编号题型结构学科结构内容结构Ⅰ卷（选择题）Ⅱ卷（非选择题)地理历史政治中国古代史中国近现代史世界近现代史Ⅰ35题140分4题160分100分100分100分32分36分32分Ⅱ35题140分4题160分100分100分100分36分28分34分Ⅲ35题140分4题160分100分10

5、0分100分24分40分36分2005年文科综合能力测试卷基本结构（2）合理组卷，锁定难度。理想难度锁定在0.55-0.60之间。减少失误，提高信度。武汉市近三年高考文综部分统计数据年份均分难度区分度最高分一批三批四批2003年145.880.4860.3032392011751402004年157.380.5250.3032482091641482005年142.560.4750.3052502031611543.突出具有综合意义的学科基础知识（1）立足“三基”，测试能力。以基础知识、基本方法

6、和基本能力考查为基点，注重对基本概念、基本事实和基本结论的认知，旨在准确地测量“学科知识的掌握程度和具有的学习能力”。“不追求学科知识和能力的完整性，不考虑学科内容覆盖率的大小”,考查与“现实问题相联系的基础的、核心的、可再生性的学科内容”。如2005年重庆卷39题：材料一（汉书）记载，祁连山“在张抵，酒泉二界上，有松的五木，美水草，冬温夏凉，宜畜牧。”匈奴歌谣称：“亡我祁连山，使我六畜不番息（繁殖）”材料二三国魏初年，仓桑任敦煌太守，“旧大族田地有余，而小民无立锥之土，慈皆随口制赋（控人口分割

7、土地给贫民耕种）”。材料三对来到敦煌的西域各族人，仓慈“皆劳（慰劳）之”；对想赴洛阳者。“为封（签发）过所（通行证）”对在敦煌进行贸易者，由官方主持估价，交易，并“使吏民护送道路”；禁止当地豪族强买强卖。——材料二、三据《三国志》问（2）根据材料一、二概括两汉时期河西走廊社会经济的主要变化。答：由畜牧业转为农耕；土地兼并现象严重。（3）结合所学知识，指出材料三中仓慈的做法起到了什么作用。答：促进通商，保证丝绸之路畅通，有利于西域各族与内地的友好交流。具有在课本依托上的拓宽、加深的特点，重视从微观

8、史实角度发掘史学含义。2005年湖北卷13题：图5是考古出土的一方汉印的印文。该印是A．刘邦所封异姓诸侯王的王印B．汉朝赐予百越首领的印信C．汉朝管理今昆明地区的实物证据D．汉朝封夜郎侯为王时所赐印信2004年闽浙豫卷19题：图5为宋代济南刘家功夫针铺印记，其上部文字为：“济南刘家功夫针铺”；中部文字为“认门前白兔儿为记”；下部文字为“收买上等钢条，造功夫细针，不误宅院使用，转卖兴贩，别有加饶，请记白”。从该“印记”中能够获取的准确历史信息是A．宋代开始生产钢针B．宋代出现中国最早的商标、广告C