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1、Unit3Howmany?教学内容Unit3Howmany?课时第一课时教学目标1.能初步听懂、会读、会拼写thirteen,fourteen,fifteen,sixteen,seventeen,eighteen,nineteen。2.能初步听懂、会说、会读、会运用本单元句型：Howmany…doyouhave?/Whatdoyouhave?Ihave…/CanI…？3.培养学生乐于分享的良好品德教学重点1.能初步听懂、会读、会拼写thirteen,fourteen,fifteen,2.sixteen,seventeen,eighteen,nine
2、teen。3.能初步听懂、会说、会读、会运用本单元句型：Howmany…doyouhave?Whatdoyouhave?Ihave…CanI…?。4.培养学生乐于分享的良好品德教学难点1.能初步听懂、会读、会拼写thirteen,fourteen,fifteen,sixteen,seventeen,eighteen,nineteen。2.能初步听懂、会说、会读、会运用本单元句型：Howmany…doyouhave?Whatdoyouhave?Ihave…CanI…?。教学疑点怎样才能合理安排各个环节，让学生更好地理解本课的重点？例如，是否要创设多个
3、情景学习本课的重点句型？教学准备挂图，卡片，多媒体（PPT）教学过程Step1Greetingandfreetalk1.Greeting2.Sayrhymes看图提示说Rhyme。例如，出示1、2、3，学生就说Numbers出示rice,学生就说Ilikerice.3.Freetalk（抛绣球）目的：练习使用"Whatdoyoulike?""Ilike…"以及一些学过的句型（Doyoulike/have…?)。T:Ihaveabook.Doyouhaveabook?S:Yes,Ido./No,Idon’t.T:Whatdoyouhave?S:Iha
4、ve…Step2Presentation1.Storytime导入教师出示一辆玩具小汽车T：Hey,look.What’sthisinEnglish?S:It’satoycar.T:Doyoulikethistoycar?S:Yes,Ido./No,Idon’t.T:Doyouhaveatoycar?S:…教师出示课文图片T：Herearemanytoycars.Howmanytoycars?（PPT出示这两个问题）Let’slearnUnit3Howmany?(出示课题）2.Watchthecartoonandtrytofindtheanswer
5、s（1）Howmanytoycars?Thirteen√FourteenFifteenLearningtips:three-thirteenfour–fourteenfive-fifteen让学生看这三组单词的共同点是什么，发现“十几”的规律。出示另几个单词，让学生试着读读看，猜是什么意思。sixteenseventeeneighteennineteen除了13、15、18，剩下的四个单词都有相同的规律，让学生努力在上课的时候记住这些单词。3.ReadandtrytomatchI’mIhavefifteennicestickersthirteenb
6、eautifultoycars完整的句子：I’mMike.Ihavethirteennicetoycars.I’mHelen.Ihavefifteenbeautifulstickers.让学生试着读句子。4.Playagame-快速反应（1）教师出示扑克牌，让学生说数字。红心hearts黑桃spades方块diamonds草花clubs（2）让学生抽出数字，并且读出来。T:Howmany…doyouhave?板书Howmany+可数名词的复数形式（3）教师把两位学生抽出来的扑克牌放在一块做加法：…and…is…5.出示课文中的两句Howmany的句
7、子，让学生读。6.听录音，完成对话填空7.ReadStorytime（1）注意语音语调，播放录音，学生跟读T：Let’sreadafterthetape.（2）学生齐读T：Let’sreadittogether.（3）学生自读选择自己喜欢的方式读书：自己读，和伙伴分角色朗读，齐读重点教读此句型。这个句型学生在二年级的时候已经学过了，在这节课中重点教授句子的使用方法。（4）角色扮演模仿语音语调，比比谁读的好，角色扮演。Step3Consolidation1.Funtime----DoasurveyA：Whatdoyouhave?B:Ihavesome
8、stickers。A:Howmanystickersdoyouhave？B：Ihaveeighteenstickers.2
