开题报告口语课堂教学设计对小学生英语兴趣的影响

《开题报告口语课堂教学设计对小学生英语兴趣的影响》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在学术论文-天天文库。

1、本科毕业论文（设计）开题报告论文（设计）题目：TheInfluenceofOralEnglishClassroomInstructionDesignoForThePrimaryStudentsInterestsInLearningEnglish口语课堂教学设计对小学生英语兴趣的影响一、引言在全面素质教育下以及“英语热”热度不减的今天，许多家长对孩子学习寄予厚望，认为不能让孩子输在起跑线上。而且，多年来，英语课程在我国小学的课程设置中都处于最重要的科目之列。然而，长期以来，在小学的口语英语课堂教学里面，传统的英语教学法即反复的读书讲解为主是口语

2、教学中最常用的方法，这样的课堂难以调动学生英语学习的积极性，甚至很多学校很少开设口语课程，这更容易令小学初学者对英语的兴趣大大减弱。因此，小学口语英语教学面临着极大的机遇和挑战。然而，口语课堂教学设计成为英语教学过程里面的一个关键因素。科学的课堂教学可以活英语课堂，营造轻松愉快的氛围，课堂教学设计不仅要考虑课堂各方面教学因素，而且也要考虑到小学生的身心因素问题。为了让学生能在课堂教学中提高对学习英语的兴趣，这两点是不容忽视的。因此，在推行素质教育之下，以学生为主体，老师为辅的教学，合理的教学设计对小学生英语兴趣的提高会起到相当的作用。二、研究

3、目的近年来国内的基础教育改革与发展总体取得了辉煌成就。但是，在学习第二外语方面，由于难以提供一个良好的交流英语的环境，部分小学生对于英语的学习难以提起兴趣。根据这个年纪的小学生身心健康发展状况、以及班级课堂的教学情况，本论文针对口语课堂，试图用课堂教学设计理论分析现状，以及提出可行措施，提高小学生对英语兴趣。三、研究依据英语语言学家Harmer提出了不同的活动形式：Whole-class(全班活动)、pairwork(双人活动)、groupwork(小组活动)和individualstudy(个人活动)。Wright.A提出了讲故事教英语的方

4、法，通过讲故事来提高学生的语言应用能力。JaneSherman（2012)提出借助于现代化技术，采用播放歌曲或者电影片段导入课堂内容。VivianCook(2000)提出了游戏记忆单词可以使乏味的记忆活动变得有趣，且能够提高学生的记忆能力。除此之外，国内研究者探究了新的口语课堂教学形式改革。王亚丽提出了4种活动形式：游戏、表演、小品和情境活动。王灵玲利用活动教学法在俄语口语教学中进行实验，对小组活动、模拟与角色扮演进行了比较详细地描述；郑南希在对初中英语教学的研究中总结出了比较全面的活动形式具体包括：导入式活动、合作式活动和情景活动。在导入式

5、活动中有英文歌曲大比拼、机关枪背书比赛和手工制作；在合作式活动中有单词游戏、小记者采访和数字游戏；在情境活动中主要有角色伴演。代礼薇在对小学英语口语教学的研究中提出了英语采访、英语角、英语值日报告等活动是有助于推动小学英语口语课堂教学的质量以及提高学生们的口语学习兴趣。本文旨在集中在分析课堂教学设计对小学生的提高学习英语的影响，下列问题，某程度上，指导论文的研究：1.当前我国小学口语英语课堂教学现状是什么？有什么弊端？对小学生学习英语有什么影响？2.口语课堂教学设计与提高小学生学习兴趣有什么影响？一、文献回顾Lazaraton提出了六种常用的

6、口语教学活动分别是：讨论、演讲、角色扮演、会话、音频口头日记、其它基于准确性的活动。KathleenM.Bailey给我们提供了三个口语教学策略：一是为学习者提供谈论的话题，且谈论的话题与生活息息相关；二是通过小组合作或者同伴合作为学生创造说的机会；三是改变教学环境，比如创新座位的排列方式，为学生增创表达的机会。英籍资深英语教师PennyUr认为口语教学应该确保学生多说，教师少说；确保每个学生有足够的机会参与活动；学生参与动机强烈；所说的话语与话题相关，使每位学生都能听懂。彭青龙提出英语口语教学要通过对话、讨论和辩论三个环节进行，这种方法被称

7、为3D外语口语教学法，3D指Dialoguemethod、Discussionmethod和Debatemethod。这种教学方法涉及五个教学步骤：5分钟演讲、对话、讨论、辩论和小结。何广铿指出口语技能的培养主要是通过一些口语活动来实现。并指出教师的作用主要是示范、鼓励、导、帮助、监控和评价。胡春洞在《英语教学法》中提出了口语教学的六种基本活动形式分别是：句型操练、交际使用、话语结构练习、课文语用练习、情景说话练习、说话表演练习。每个环节都指出了具体操练的活动形式。莫建萍提出英语口语训练的主要策略是看图讲英语、角色扮演、话题讨论、影视对白和外

8、教讨论区。汤丽琴提出依托英语社团开展丰富多彩的活动和竞赛，如举办英语演讲比赛，定期举办英语角以及口语大赛。李莉花、梅云燕在对小学英语口语教学的研究中提出了要将教材活