口语课堂教学设计对小学生英语兴趣的影响

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1、口语课堂教学设计对小学生英语兴趣的影响摘要：伴随着小学英语新课程教学改革的推行，当前的小学英语教学课堂上，教师要以兴趣教学为主，尽量与小学生展开简短对话交流，培养小学生兴趣，积极加入各种激发兴趣的引导性活动元素，形成课堂活动元流，以巧妙的课堂设计来提高小学生的英语学习兴趣与效率。而且，针对口语课堂与学生英语兴趣的研究，学者都进行了研究分析，并均取得了一定成果，但是针对新时期如何借助改革口语课堂教学设计，以帮助提升小学生的英语学习兴趣，仍需要进行进一步探讨。有鉴于此，笔者试图以引发小学生兴趣为导向的英语口语课堂设计进行分析，希望能为高效的英

2、语口语教学课堂设计提供一定的参考。除此之外，通过文章分析，也能够帮助学生提升口语学习兴趣，为增强口语交流能力奠定基础。关键词：小学英语；兴趣课堂；巧妙设计一、绪论（一）研究背景随着英语教学改革的不断推进，外语教育己经逐渐从看重外语语言要素变为重视实际运用语言的能力，不再只是看重书面写作，而运用英语，英语的交际性的学习目的被广泛认同。不只会写，还要能说，也是教育要求突出个体化、个性特征的一个要求，与此同时，评价方式也由只看重考试成绩向以小学生为主体，以培养小学生的独立自主学习意识，满足不同学习需要为重点的方向转变。因此，英语口语教学得到了广

3、泛重视，口语教学也被给予了越来越多地关注，英语口语交流能力的培养也逐渐被教育界所关注。可知在小学学习阶段，培养良好的口语交流习惯，对今后外语能力的培养将有空前的作用。对于不同的语言来说，口语交流能力都有着不可替代的重要作用，因为无论任何方面都是与它分不开的，就如同词汇和语音、语法构成了语言的三大基本要素;而语音又是词汇、意义和语法的最终表述;说也是听、读、写三项语言技能发展的不可忽略的基础，抛开语音语言就缺少了最基本的交流途径。在英语的应用过程中，就基本和最直接的交流就是说，思想和概念通过说就能迅速的传播，口语的重要性可想而知。随着二语习

4、得研究以及语言学的发展，人们逐渐明白了口语能力的重要性。一个人用语言表达思想越顺利，他达到的语言效果就越明显。口语教学是外语教学的一项重要环节，语言学习的听、读、写、译，都和口语教学有着直接或间接的联系。所以在英语教学中师生都必须十分重视英语口语技能的增长。口语教学的开展在小学阶段英语教学中具有不可忽视的重要性。首先，它符合语言和学习语言的规律。语言有自己的书写、发音和意义，人们要借助语音和写法来表达思想、交流看法。在使用语言表达的过程中，通过看和听来获取知识、通过说和写来表达看法。听、说、读、写、译这些能力在日常交际过程中是缺一不可的，

5、缺失了任何一个要素都无法进行正常的信息交流，要十分看重口语交流能力在外语教学中的不可替代性（一）研究意义对于不同的语言来说，口语交流能力都有着不可替代的重要作用，因为无论任何方面都是与它分不开的，就如同词汇和语音、语法构成了语言的三大基本要素;而语音又是词汇、意义和语法的最终表述;说也是听、读、写三项语言技能发展的不可忽略的基础，抛开语音语言就缺少了最基本的交流途径。而协作口语教学己经进行了多年的实践，但一些教学偏差和问题仍需要不断地校正和改善。确保英语口语教学得以良好地实施，促进教师全面提高教学业务水平就必须要坚持改进多媒体环境下的协作

6、口语教学。此外，每个小学生的个人想法不同，对问题的认识有差别，所以不能简单地强行使用合作学习，要讲求方法。因此，教师在熟练掌握本学科知识的同时，也要了解不同领域的知识。本研究主要通过解决口语课堂教学设计中教师不明确教学方法，多媒体资源单纯的输入模式，运用课堂协作，来提高小学生学习口语的兴趣，增强语言的文化意识，从而提高小学生的口语交际水平。（二）文献综述针对课堂口语教学在英语教学中的重要性，我国学者有展开了一定程度的探讨，并形成了一系列令人可喜的成果。举例而言，朱娟在《谈多元化策略在英语课堂口语教学中的作用》提出课堂教学中,提升学生英语口

7、语能力是英语课堂教学的关键所在。因此,教师要结合学生的年龄和心理特点,运用多元化策略设计好口语教学内容,组织好口语操练和课外延伸口语训练,发挥多元化策略的作用,为英语口语的学习打开大门。许丽娜则在《小学英语口语交际教学中情境创设策略》中提出口语交际是在特定的环境里产生的言语活动,口语交际教学应在具体的交际情境中进行。教师应在口语交际教学中更准确灵活地创设贴近生活的交际情境,激发学生的说话兴趣,提高口语交际教学的实效。郑月红也在《在英语口语教学中翻转课堂的价值与运用》一文中提出翻转课堂是现代化信息技术的产物,它体现了学生的主体地位,运用于小

8、学英语口语教学中具有极其重要的意义。最后，李娟在《小学英语课堂生活化情境的构建》提出生活化教学情境是构建英语课堂的新理念,也让学生能够从“听”、“说”、“唱”、“跳”、“演”中来激发学习兴趣,