居室设计说课稿

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1、：《居住建筑室内设计》课  从宏观角度来讲，在我专业人才培养方案中，“室内类型设计”课程包含《居住建筑室内设计》、《商业空间设计》、《办公空间设计》三种类型空间设计课程，共计196学时；本课程是教学重点环节之一，占80学时；其中理论讲授10学时，设计实践训练70课时。一、整体教学环节中的作用及特点： （一）本课程属于专业技能训练课类别，必修考查课。  前导课程为《建筑装饰制图》、《室内设计原理》、《室内设计程序》、《人体工程学》、《设计表现技法》、《装饰材料与施工工艺》、《光环境》、《景观设计》、《计算机辅助设计》等。   后续课为《毕业设计》。本

2、课程的开设适应社会行业市场需求，学生所掌握的专业技能能够直接应用到实际工作中，有利于毕业后的就业。本课的主要任务是运用前序课程中所学的理论知识和表现技法，以教、学、做一体化的教学模式，以实际项目为切入点，完成真实课题的设计任务。是对学生对前序课程内容掌握情况的考查和检验，为工程项目综合设计实践打基础，培养学生具备掌握真实项目的设计方法的能力，以及创造性思维方式，也是培养学生居住空间设计的组织意识和设计过程中人文、环境、功能与施工工艺的综合能力。 （二）本课程的教学特点： 1、实践题目切入，真题实做，现场了解客户要求 2、网络交流。 利用DDC传媒网

3、站，进行网络教学与交流。综合教师所做的实际优秀案例，分析、启发学生的创意思维 3、宽泛的教学参考资料。该课程以实践为主，以多看、多交流为主线①学生与学生的小组研讨交流②学生与教师的交流③学生与网络的案例分析及交流④学生与用户的交流*有项目时可直接与客户沟通；无项目时按以前的项目进行虚拟的项目来做二、从微观角度来讲（一）教材：本课程教材选用《室内设计原理》下册，是室内设计与建筑专业教学丛书，本教材是由重庆大学陆震伟教授、同济大学来增祥教授编写。“居住建筑室内设计”的教学内容在教材《室内设计原理》下册中第十二章，共三个小节。1、理论部分教学内容及知识点

4、第一节：设计要求与措施包含四个主要教学内容：居住建筑室内设计的使用功能及布局合理；风格造型统盘考虑；色彩、材质的运用；突出重点，合理利用空间；知识点：居住建筑室内设计的原则第二节：起居室、餐室与卧室包含三个主要教学内容：起居室设计餐室设计卧室设计知识点：起居室的功能布局起居室的界面设计餐室布置形式卧室的布局第三节：厨房、浴厕间包含两个主要教学内容：厨房设计浴厕间设计知识点：厨房空间操作顺序厨房设施基本尺寸浴厕间布局浴厕间界面材料2、实践部分教学内容及知识点（1）居住室内设计空间的调研阶段知识点：①空间类型，空间的组合关系，户型特点②用户家庭人口构成

5、及相互关系③家庭人口的文化水平、经济收入、装潢的资金投入分配情况④家庭户主的特殊爱好，对室内环境装修设计的特殊要求⑤家庭人口的宗教信仰及生活习惯  以上内容的调研主要是为居住空间的设计提供必要的设计依据及参考。（2）设计的初步阶段知识点：①绘制平面图、设计草图、分析空间功能和客户使用方法及习惯②与客户沟通、交流③深化设计，平面图、立面图、效果图（3）设计的深化阶段知识点：①综合处理设计中的矛盾，重点解决各种功能不同空间的功能问题②施工图应更加准确、实用、规范，为施工者提供良好的施工依据（4）不同功能空间的设计要点知识点：①起居室：个性化②厨房空间：

6、注意操作流程的顺序设计、尽量减少客户的“无效劳动”，提高厨房中的劳动效率。③浴厕间：安全性，该空间的电源、电器的保护方法及措施，地面的防滑处理等。④卧室：私密性3、本课程在教材中的地位、作用和前后的联系居住建筑室内设计课程在教材中是第十二章，是关于家庭装修室内设计的重要章节，也是学生学习室内空间设计的基础，通过本章的学习，掌握室内空间设计的基本要领。虽然说本章节位置靠前，相对后面的部分要容易些，但从室内设计的角度来说，在实际设计工作中，居住建筑室内设计是一个相对独立的专业领域，在行业中占有很大比重，可以说是一个非常重要的章节。4、教学大纲对这部分的

7、要求（1）掌握设计的方法，认识设计与实践的意义。（2）增强创作能力，特别是设计的应用与创造性意识的提高。（3）培养对空间的设计意识，认清设计与工程实践之间的相互作用关系。5、教学目标的确定（1）知识技能熟悉居住空间室内设计理论，设计表现，设计思维等，包括美术基础、表现图绘制、计算机空间模拟、采光与照明等内容。了解构造、材料、设备等技术性较强的专业内容。（2）能力培养培养学生的独立工作和创新能力，树立正确的建筑室内空间环境艺术设计观念，具备综合运用新材料、新技术、新工艺的能力。（3）素质培养激发创造意识，提高沟通能力和团队合作能力6、教学重点、难点（

8、1）教学重点①居住建筑室内空间的基本划分及要求②居住建筑室内空间设计的要点③居住建筑室内空间施工工艺和流程（2）教学难点①