初中历史课堂活动设计

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1、初中历史学生课堂活动设计西安爱知中学张艳一、需要学生的课堂活动二、叩问学生的课堂活动三、寻找课堂活动的有效性（一）活动目标的定位（二）活动内容的选择（三）活动方式的选择（四）活动评价的有效性四、学生课堂活动发展的方向提纲一、需要学生的课堂活动丰富历史课程资源的需要【案例】：文革访谈三维目标有效结合的需要【案例】：文字教学历史学科特点的需要【案例】：传说与史实二、叩问学生的课堂活动生生互动——生生胡动（混乱化：教师“无法”与学生“无序”）内容需要——形式需要（浅薄化：思维“不动”与行动“胡动”）当堂活动——预先排演（虚假化：学生活动变师生“作秀”）预先设计—

2、—随机活动（随意性：导致混乱、无序、低效）谈话多了，但真正意义上的对话不多；提问多了，但真正意义上的问题不多；活动多了，但真正意义上的体验不多；参与多了，但真正意义上的自学不多；交流多了，但真正意义上的讨论不多。三、寻找课堂活动的有效性活而不乱——有序性动而有效——有效性为理解历史而动为发展思维而动（一）活动内容的有效性教学重点、难点的交叉点上【案例5】《鸦片战争的硝烟》中“珍爱生命、远离毒品”的教学活动【案例6】《鸦片战争的硝烟》活动设计内容：《南京条约》的内容、鸦片战争的影响方式：分析签约图片、分析“二毛”的困境资源：《南京条约》、模拟史料目标：理解《

3、南京条约》的内容和鸦片战争的影响观察《南京条约》签订的地点、双方签约时的服饰、神态、姿势这些细节，能说明问题？（不对等、不平等）二毛的困惑二毛在上海黄浦江畔，开了一家土布店。他虽弄不明白朝廷和洋人之间到底是怎么回事，但他发现生意越来越难做了：税收重了；洋人来了，洋布多了；土布越来越难卖了……这到底是为什么呢？条约内容产生影响割让香港岛赔款2100万元开放广州、厦门、福州、宁波、上海为通商口岸英国商人进出口货物缴纳税款，中英商定。英商和外国商品大量进入中国市场领土完整遭到破坏《南京条约》的内容和影响税收增加、人民负担加重使关税主权破坏；使英国商品价格低廉【案

4、例7】简述周恩来出席万隆会议的史实。活动设计内容：“求同存异”方针的背景、含义、作用、启示方式：模拟周恩来在万隆会议的发言情境资源：周恩来万隆发言稿、万隆会议宣言目标：培养学生的史料分析、概括与归纳能力设计方案1、打出美国记者、伊拉克发言人、锡兰总理的发言要点。2、学生体会中国代表团在万隆会议上的处境。请2-3名学生上台模拟周恩来发言。3、比较几位“周恩来”表演者发言的效果4、由“正牌”周恩来发言，学生分析周恩来发言稿中“求同存异”的含义。5、阅读材料，分析求同存异的精神实质和作用。伊拉克发言人：我认为当今世界上存在着三股扰乱和平和谐的国际性势力，而第三股

5、就是共产主义，共产党已经创造了一种“新形式的殖民主义”。美国记者代表团：中国要“夺取亚非世界的领导权”，美国愿意经济援助的非共产主义的亚非国家。锡兰总理：台湾应成为一个独立国家，并建议将台湾置于联合国或者亚洲国家的共同托管之下。求同在我们中间有无求同的基础呢？有的。那就是亚非绝大多数国家和人民自近代以来都曾经受过、并且现在仍在受着殖民主义所造成的灾难和痛苦。这是我们大家都承认的。从解除殖民主义痛苦和灾难中找共同基础，我们就很容易互相了解和尊重、互相同情和支持，而不是互相疑虑和恐惧、互相排斥和对立。遭受殖民主义侵略，有共同发展愿望。存异我们应该承认，在亚非国

6、家中是存在有不同的思想意识和社会制度的，但这并不妨碍我们求同和团结。第二次大战后，亚非两洲兴起了许多独立国家，一类是共产党领导的国家，一类是民族主义者领导的国家。前一类国家并不多。………………后一类国家很多，像印度、缅甸、印度尼西亚和亚非许多国家都是。保存不同的社会制度和意识形态万隆精神？万隆会议十原则尊重一切国家主权和领土完整。承认一切种族的平等、承认一切大小国家的平等。不干预或干涉他国内政。不以侵略行为或侵略威胁或使用武力来侵犯任何国家的领土完整或政治独立。……………………平等、协商、和平共处黎巴嫩代表马利克会后前往华盛顿通报会议情况时，谈到:会议

7、最重要的结果是共产党中国变得强大了，她赢得了很多朋友和善意”。1955年一年内，到中国访问的使者，有来自世界5大洲的63个国家471个代表团.到1956年，中国同60多个国家和地区建立了贸易关系…到1961年，仅亚非地区新增同中国建交国即达十个之多。万隆会议后的中国外交【案例】知道欧洲联盟活动设计内容：欧盟的结果、性质方式：学生设想加入欧盟后的生活场景表决是否加入欧盟并阐述理由资源：《欧洲联盟条约》目标：培养历史想象能力、理解欧盟的性质经济上：政治上：1、阅读78页“马约”内容,假如你是欧洲某国的公民，合理想象一下加入欧盟你的生活可能有哪些变化？为什么？建

8、立欧洲内部市场（取消关税）；建立欧洲中央银行体系；发行单一货币(欧