初中历史课堂活动教学介绍

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1、初中历史课堂活动教学介绍北京七中白洁本组老师初中教学各具特色梁爽老师信息技术与课堂教学整合，创新教学课件如：七年级上“昌盛的秦汉文化”造纸过程和地动仪测定地震方向动画“中华文化的勃兴”文字演变，十二生肖字体翻板游戏赵玉老师参加初中校本课程联合体，她在七年级下第13课灿烂的宋元文化一课中设计的学生活动，让老师们印象深刻为了让学生了解活字印刷术经济、省时的特点。她将“排版、印刷、拆版、再印刷”的工序放到课堂上。老师构思巧妙，课前将一句五字回文“可以清心也”刻在五块橡皮上。课堂上，准备好墨水和纸，请学生亲自动

2、手，按照不同的顺序排版、组成五种读法，“可以清心也以清心也可清心也可以心也可以清也可以清心”然后让学生印刷，体会活字印刷的方便。王连兴老师将历史课堂内容延伸到课后，培养学生集体协作能力，以小组为单位，共同参与教学活动。安排学生依据课堂教学内容绘制“历史小报”“历史宣传画”白洁老师参与北京七中“调动学生积极性，主动参与课堂学习”带题授课活动公开课：第十三课法国大革命和拿破仑帝国教学设计法国大革命时间长、过程曲折，初中学生理解起来有一定难度。我从课前准备、课堂知识梳理、教材讲授顺序调整、鼓励学生参与课堂活动

3、、课堂教学效果评价等方面做了设计。一、在课前引导学生进行预习，为课堂教学奠定基础印发了预习提纲学生预习资料.doc设计了三个问题：1、请你结合法国大革命后法国的内外环境，分析拿破仑夺取政权的必然性和偶然性：“时势造英雄.英雄要符合时势”2、“拿破仑的一生是传奇的一生”请你分析下面的数字了解拿破仑传奇的一生。1769-18215.2243035无数，40521全世界3、在拿破仑的名字后面，永远有一个‘？’。我们应该怎么样评价拿破仑呢？提示：评价历史人物的标准和方法二、在课堂上引导学生梳理本节课的重要知识点

4、。围绕教学重点适当调整教材顺序。利用图片资料、文字资料，通过设问，调动学生的学习积极性。力争做到线索清晰，层次分明，重点明确。白洁公开第十三课.ppt材料：“资产阶级革命时代，最大、最彻底、最典型的资产阶级革命。”提问：1、从材料看，革命目标是什么？提示“资产阶级革命”的目标是什么？那么法国资产阶级革命呢？2、革命的结果如何？抓住材料的重点词语“最彻底”：扫荡……….动摇…..“最典型”：对其他国家资产阶级革命的影响3、法国“大”革命分为四个方面理解1)规模大，参与人数众多突出“人民”对革命的推动作用。

5、2)过程艰难而曲折3)革命成果丰厚4）影响深远三、在分析革命背景，法国社会等级制度的不平等问题时。指导学生，结合教师出示的图表数据，依照课本上“金字塔”型图，从“人口”“土地”“税收”“特权”四个方面，再画出四个金子塔型图。这样的图型，有一定的独创性。这一过程既锻炼了学生的读图识表能力，又培养了学生的数学计算、归纳总结能力，学生亲自动手参与，课堂气氛活跃。四、我参加了区里组织的校本教学研究小组，研究主题“创作历史漫画，让学生参与课堂评价”在本堂课最后总结的时候，尝试课题落实，利用学生绘制的历史漫画对学生

6、的课堂学习效果进行评价。大体方式为：让学生定漫画题目，找漫画创作中的问题，检测自己本节课的学习效果。尝试尚不成熟补充说明：我参与校本教学研究小组“创作历史漫画，让学生参与课堂评价”过程一、介绍大体内容，调动学生的积极性，参与活动。二、各班学生填写评价内容调查问卷三、老师与学生共同讨论实施“评价”时具体的“评价标准”：包括各部分具体内容及分值制定修改“评价量表”漫画评价量表.doc四、学生填写历史漫画调查问卷学生调查问卷.doc五、学生绘制、展示、修改历史漫画绘制、展示、修改漫画.doc六、将绘制的漫画和

7、量表应用到课堂中。