初中历史课堂启发性教学活动.doc

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1、初中历史课堂启发性教学日志   初中历史学科在九年义务教育阶段目前处于一个相对尴尬的地位，是所谓的“副科”。学校不重视，学生不在乎，再加上教育设施的不足，更是严重影响历史课堂教学的实效。怎样才能提高历史课堂教学的质量呢？   兴趣是最好的老师，学习的最高境界是乐学。课堂教学改革的首要任务就是强调师生交往，构建互动和谐和师生关系。如果知识内容能使学生产生兴趣，学生就会主动的投入到学习当中。如八年级上册教学当中《红军不怕远征难》，首先让学生欣赏江西民歌“十送红军”，在歌声中让学生思考：.为什么送红军，红军从哪里离开，最终去了哪里？通过歌曲让

2、学生感知历史。在总结课文时，让学生朗读毛泽东诗词《红军不怕远征难》，用多媒体播放“长征组歌”，使教学内容更具生动和感染力。并且启发学生小结长征途中红军存在哪些困难，有哪些精神值得我们传承？   八年级下册《改革开放》一课教学中，因为本课内容牵涉的理论和术语多，初中生不易理解。于是在课堂中我利用多媒体和漫画引导学生学习和思考。在讲述“家庭联产承包责任制’一节时，我先以风阳花鼓歌词为例，表现包干到户前当地的贫穷和之后发生的翻天覆地的变化，引导学生思考：人还是那些人，地还是那些地，为什么粮食产量却发生天壤之别呢？”，通过对比，学生很容易认识到

3、是农民的生产积极性变了，从而理解“联产承包责任制”的优越性。在讲授“城市改革”一目中，先让学生通过直观感受，得出结论“没有自主权，平均分配，工人没有积极性…”，学生各抒己见，主动性非常高，课堂异常活跃。    师生互动教学，既能提高课堂教学实效，又能增加历史教学的生动性和趣味性。