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时间:2020-04-20
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1、初中历史课堂启发性教学日志 初中历史学科在九年义务教育阶段目前处于一个相对尴尬的地位,是所谓的“副科”。学校不重视,学生不在乎,再加上教育设施的不足,更是严重影响历史课堂教学的实效。怎样才能提高历史课堂教学的质量呢? 兴趣是最好的老师,学习的最高境界是乐学。课堂教学改革的首要任务就是强调师生交往,构建互动和谐和师生关系。如果知识内容能使学生产生兴趣,学生就会主动的投入到学习当中。如八年级上册教学当中《红军不怕远征难》,首先让学生欣赏江西民歌“十送红军”,在歌声中让学生思考:.为什么送红军,红军从哪里离开,最终去了哪里?通过歌曲让
2、学生感知历史。在总结课文时,让学生朗读毛泽东诗词《红军不怕远征难》,用多媒体播放“长征组歌”,使教学内容更具生动和感染力。并且启发学生小结长征途中红军存在哪些困难,有哪些精神值得我们传承? 八年级下册《改革开放》一课教学中,因为本课内容牵涉的理论和术语多,初中生不易理解。于是在课堂中我利用多媒体和漫画引导学生学习和思考。在讲述“家庭联产承包责任制’一节时,我先以风阳花鼓歌词为例,表现包干到户前当地的贫穷和之后发生的翻天覆地的变化,引导学生思考:人还是那些人,地还是那些地,为什么粮食产量却发生天壤之别呢?”,通过对比,学生很容易认识到
3、是农民的生产积极性变了,从而理解“联产承包责任制”的优越性。在讲授“城市改革”一目中,先让学生通过直观感受,得出结论“没有自主权,平均分配,工人没有积极性…”,学生各抒己见,主动性非常高,课堂异常活跃。 师生互动教学,既能提高课堂教学实效,又能增加历史教学的生动性和趣味性。
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