从新课标江西高考语文卷看2013年备考

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1、从新课标江西高考语文卷看2013年备考江西省吉水二中黄晓明一、江西高考的命题理念与思路（一）命题理念和命题特色江西的命题理念和命题特色：坚持科学的语文观，坚持“三个有利于”，坚持以纲（教纲和考纲）为纲、以本（教材，即课本）为本的操作依据。回归语文能力本位，回归教材，导向读书，丰富人文积淀。两个“守住”：守住既定的理念和特色。守住整体上的质量和水平。（二）贯彻命题理念的命题思路贴近教材，导向读书，着眼语文能力的考查。一是部分命题素材直接选自教材，且呈逐年递增趋势。历年试卷的语言基础知识及运用命题材料大多直接取自教材。二是注重以考查语文基础知识与基本能力为立意。语文卷必须关注学生的语言及

2、应有的基本能力。江西卷语言运用题就颇具特色。三是阅读鉴赏类文本的由课外向课内的迁延。这种迁延有的从内容上，有的从表现形式上。现代文阅读就分别从内容理解和手法分析与课内紧密勾连。如2008年古诗阅读考的是杨万里的《初入淮河四绝句（三）》：“请从虚实关系的角度赏析这首诗”，当时的语文教材中就有诗歌虚实关系的知识点。就是典型的课内练习题的迁延。2012年古诗阅读考的是北宋秦观的词《江城子》，第（2）小题为：词中“便做春江都是泪，流不尽，许多愁”一句是从“问君能有几多愁，恰似一江春水向东流”（李煜《虞美人》）化用而来，请比较两者的异同。此问一方面回应教材（李煜《虞美人》编在限定选修教材《中国

3、古代诗歌散文欣赏》中），另一方面此题设计“比较异同”也是以《中国古代诗歌散文欣赏》中的“探究•讨论”也即“思考与练习”为参照。该教材在古代诗歌部分安排了12处“探究•讨论”，竟有9处分别有一个题目是比较诗歌异同的。二、近两年高考江西卷浅析暨教学导向（一）近两年高考江西卷构成及赋分分五个板块：一、语言知识及应用：1—5题【共15分】，20题语言综合运用【共15分】二、名著阅读：6题【共3分】三、现代文阅读理解与鉴赏：7—9题小阅读【共9分】，16—19题大阅读【共21分】四、古诗文阅读理解、鉴赏与记诵：10—12题【共9分】，13—15题文言文翻译（12分）、古诗鉴赏（8分）、古诗文名

4、句填空（8分）【共28分】五、写作【共50分】（二）近两年高考江西卷出现的容易题和难题及赋分、比例所谓容易题是指难度值为0.7（含）以上的题。所谓难题是指难度值为0.4（不含）以下的题。2011年高考容易题：1题（语音）3分，8题（小阅读，内容理解）3分，19题（大阅读，多选题）4分，共10分。难题：5题（语病）3分，9题（小阅读，观点题）3分，10题（文言文，实词）3分，12题（文言文，断句题）3分，14题（诗歌鉴赏题）8分，16题（大阅读，表现手法）4分，共24分。2012年高考容易题：4题（标点）3分，8题（小阅读，内容理解）3分，9题（小阅读，课内外内容理解）3分，10题（文

5、言文，实词题）3分，12题（文言文，文意筛选题）3分，15题（古诗文名句填空）8分，19题（大阅读，多选题）4分，共27分。难题：5题（语病）3分，6题（名著阅读）3分，共6分。2011年全卷平均分：87.21分，2012年全卷平均分：93.93分对语病题的研究：2005年—2012年江西高考语病题错选项归类及难度值一览表年份语序不当搭配不当成分残缺或赘余结构混乱表意不明不合逻辑难度值05√√√0.3206√√√0.6007√√√0.2808√√√0.1309√√√0.5910√√√0.3811√√√0.3512√√√0.27究竟“病”在哪里？命题人认为：“病”在学生缺乏语感，“病”

6、在学生缺乏常识，“病”在教学观念上，“病”在教学实践中。（三）一些思考（复习建议）1．今年的试题整体难度因某些必要的因素有所下调。命题人说：即使近两年连续降了一点，也看不出会成为今后的趋势。大规模统考反复出现的情形倒是这次降了下次有可能就会反弹，这是众所周知的。2005—2012年江西高考试卷容易题、难题占分及全卷平均分分别为：类别2005年2006年2007年2008年2009年2010年2011年2012年容易题占分25分13分17分3分7分10分10分27分难题占分12分17分15分21分21分17分24分6分全卷平均分94.1589.2987.5886.1184.9383.5

7、987.2193.93指向：明年的难度可能会增大，全卷平均分会下降。2．要真正在提高学生语文能力上下工夫。如：采用各种方法（如早读背诵可自编“早读报”、课前5分钟可评论时事），扩展学生的视野，丰富学生的人文积淀。3．守正与出新的关系。不一味地提创新。追求稳定“守正”不图变化“出新”，却很有可能不期然而然地有所出新。“守正”是前提，“守正”就内含着“出新”，“出新”也有补于“守正”，两者是有机统一的。如：2012年写作题，是正面而直接地依据必修教材四“表达交