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《人生哲学在当前社会的时代意义》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、人生哲學在當前社會的時代意義教育的目的使人在知識、能力、才氣、性格上得到培養、擴充、琢磨與完成教育需兼顧人格，人才，人文三方面:人格教育:促成個人倫理境界的奠基與提升人才教育:培育出個人的專業技能，以便服務人群社會，並為謀生的憑藉人文教育:以便造就一個見多識廣，通情達理，溫和自持，群己相融，涵詠文藝，創作不息，能成為一個為社會國家有所貢獻的人人生的概念層面人本質上就不只是追求實用功利的經濟動物而已.人存在就要探求意義,嚮往無限,追求理想與神聖,並以之作為人生的出發點與依歸人會追求生命中因享有真理而得到的自由，以及因享有自主自由而得到
2、的生命尊嚴生命是一大奧秘，人生更為多元複雜，各有其獨特性與主體性。自然科學與生物科技快速發展帶來不少衝擊，這些研究也許可以對生命的「部分」做最為精微透徹的分析觀察，但是部分之總和並不等於全體對「生命」某一「部分」之瞭解儘管深入，但是將各個「部分」加在一起，並不等於對生命全部之瞭解人的尊嚴即在於此，而人生意義與生命價值之追尋，並非僅僅依持科學便可解釋瞭解探討人生課題如以哲學精神為基礎，經由哲學的教育與訓練，可以用更理性的態度處理人生問題追求任何知識時，也都能夠兼顧普遍性與客觀性，使思考更週延、縝密，更容易掌握真理並作出最適切的抉擇幸福
3、的人生必須經由理性正確的運作,明白萬事萬物的道理,使心靈得以解脫自由哲學意涵對自我的覺知(self-awareness)，也就是真誠地面對自己的偏見臆度和成見，並謙虛地承認自己的無知和有限統攝宏觀(comprehensiveness)的思考，是一種統攝全盤、注重整體、兼容並蓄的思考習慣或態度深入洞察(penetration)的認真，是深入事物表相之下探求問題核心，以把握基本原理和事實真相來解決問題的態度或能力通權達變(flexibility)的精神，不固執成，以敏銳的心思體察舊有的問題，並在掌握新的、足夠的証據之後，能夠自動重組觀念
4、，並為原先的觀點，擬構出可行的替代方案。能力（提昇）才氣 知識（培養） （進取）性格（沉潛）傳道解惑是一個生命（老師）碰觸到另一個生命（學生）的經驗，師生間的關係不是一種功利關係人的重要性、人的絕對價值是該課程關心的焦點,以致對人生終極關懷上有所了解並加重視重視經師、人師整合於教師自身並期待有相當的靜修基礎，對人，對物，對天有自己獨到的體驗，而能傳遞出完整人生觀、宇宙觀、人觀、社會觀、以及對至上神的應有觀念激勵學生在自我探索,社會現象,生態環境以及人際關係九個層面上多所反省生命現象中有些課題，如人有什麼？
5、人是什麼？人的特質，對人的了解與探索，人生意義及價值觀的反省與認識愛因斯坦曾說…適時的藉由停、看、聽、想的功夫，多了解自己而有所分辨,察覺什麼是自己一生急需做的？應該做的？自己生命全貌之究竟，以積極、努力、用心的態度,反省自己生命中的電瓶有否流失，因只有用心感受生命的人,才可能察覺到人生電瓶有充電的必要性人皆朝向一個理想及願景,進行更多的反省與沉澱,才有可能被啟發給生命一個更清楚的方向.加強人文精神與專業知識的整合，規劃理論與實務結合的課程,進行服務體驗是有必要的從做中學，學生從自身的經驗中學習與成長。藉由與弱勢族群相處的經驗，培養
6、關懷社會、萬物、環境的人文精神,而對生命意義有所體會。關懷造福人群，透過以基督信仰為基礎之高等教育,引人思考生命的真相與意義，進而投身關心人類福祉的行列，特別是弱小貧困者的關懷與服務培養對宗教信仰開放的態度，不因科學或意識形態的成見，隔離了對人生價值的思考環顧當今社會層出不窮的亂象，七十年代以後，因為現代化過於快速而產生的社會問題，流弊滋生、人情澆薄、社會混亂。及至八十年代後期，犯罪事件、駭人聽聞；人心惶亂、社會不安；物質豐裕、心靈貧窮社會上少了許多關懷與分享、責任與勇氣、聆聽與包容、原則與理想、穩健與反省、以及遠見和創新人與人／社
7、會與社會之間形成了無人，無根，無情，無己，無心的跡象社會現象面培養察覺並領悟到社會的現況,予以重視(良知)並適時回應(明燈)，不僅成為社會的一員更扮演真正的參與者與貢獻者。社會要有怎樣的生態與氣息亦基於有怎樣生命觀及視野的一群人,成長期只要一顆躍動的心繼續尋找「真正有價值之物」，它就有希望逐漸接受真善美聖的啟發，並塑造正確的人生觀人性流露面社會充滿失序、價值混淆乃不爭的事實，儒家所重視的溫恭謙儉讓的人文素養已被遺忘，核心價值起了疑惑與隱憂，「人心」雖欲為之，但常又無法實現或堅持[缺人才、缺資源、缺金錢]，如今感受到缺的不是人才而是人
8、品，消費者缺品味，家庭生活缺品質，政商人物缺品格，做事缺原則，做人缺誠信，態度未能不貪／不爭／不獻媚，品德未能有格／有節／有分寸人生的情意面，道德的價值面，基於著重專業知識的教育方式，造成學生忽略心性課題及人文素養,對人性的了解觀念上
