低年级写字教学起步实践研究课题研讨

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1、小学低年级写字教学起步实践研究课题研讨1一、《小学低年级写字教学起步实践研究》实施方案2﹙一﹚、课题研究的实践意义和理论价值写字是一项重要的语文基本功，针对小学生身心特征来说，写字教学不仅可以巩固识字，更有助于更好地完成各科作业，也为将来的学习、工作打下基础。“一笔一划写好字，一生一世做真人”，让我们的孩子能写出一手规范、端正、整洁的汉字，是我们教师应尽的重任。3﹙二﹚、课题研究的目的、内容及难点1、课题研究的目的﹙1﹚、通过对小学生进行正确的执笔方法和坐姿的培养，促使小学生“双姿”的正确养成。﹙2﹚、让学生从楷书起步，楷书是练习写字的基本功，从楷书的基本笔画、书写顺序练起，逐步过渡到汉字

2、的间架结构。﹙3﹚、通过正确的执笔方法，让学生在书写的过程中养成想好再写，同时做到持之以恒的练习态度来养成良好的书写习惯。42、课题研究的内容﹙1﹚、加强教师基本功训练。﹙2﹚、写字姿势正确。必须做到“三个一”即：（眼睛离纸平面一尺，胸口离桌边一拳，握笔的手指离笔尖一寸）、“八个字”（头正、身直、臂开、足平）。﹙3﹚、锻炼写字技术。走好三步路（写好基本笔画，掌握间架结构；写好独体字；写好合体字）。念好四字诀（看、记、写、比）。闯过三道关（笔画、笔顺正确规范；字体、字形端正美观；作业、卷面确保整洁）。临写时教师一定要指导学生观察笔画的形态、位置、结构的搭配等，﹙4﹚、控制书写速度。一年级学生每分

3、钟写3—5字；二年级学生每分钟写5—7字，三年级学生每分钟写7—9字。5﹙三﹚、课题实施原则小学一、二年级是学习写字的关键时期，教师从汉字书写的基本笔画入手，﹙本学期的写字作业就要由基本笔画写起﹚通过系统的讲解、示范，让学生通过模仿写起。6二、《小学低年级写字教学起步实践研究》课题计划7三、对本课题的实施提出以下几点要求：1、认真执行此方案和实验计划，并做好执行实施过程中存在的问题记载，以便下一学年在计划中进行调整。2、认真进行相关理论学习，并做好学习笔记。83、每天的午书和写字课时间语文教师都要进行写字指导。课题组教师一定要在教案中体现指导写字过程。原则上每节课学生书写不少于5分钟。4、每人

4、每学期上一节课题研究课，材料有：教案、反思、说课。5、实验教师每学期一节优秀实验课例展示。本学期展示的是马静老师。6、实验教师每学期写一份课题经验总结，并把有关的研究课材料、写字教案、课件及时建立资源库。7、实验教师每学期开学初写一份实验计划，学期末一份实验总结98、选择一些典型学生，对他们进行跟踪分析，建立个人档案﹙本学期一人﹚，跟踪观察学生个体变化。9、为激发师生写字兴趣，将开展教师“三笔字”（粉笔字、钢笔字、毛笔字）过关考试，学生将排能力表进行抽测，作品将陆续在《丑小鸭习字报》上刊登。10、每学期末每班对学生作业都要编辑成册，放假前上交。﹙注：一年级本学期每位学生需要上交两篇作业；二、三

5、年级学生每月需要上交一篇作业。教师批改作业要分层次、写好日期和激励性语言，作业内容要从基本笔画写起﹚。10四、请学校领导讲话11五、结束语今天的课题研讨已接近尾声，我们深知，写字是小学阶段一项重要的基本功训练，写字教学要常抓不懈，要使学生“端端正正写字，堂堂正正做人”，需要家校的密切配合，更需要师生的不懈努力，让我们携起手来共创美好的明天。12谢谢！再见！13