小学写字教学研讨会交流材料《浅谈低年级的识字写字教学》

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1、为了适应公司新战略的发展，保障停车场安保新项目的正常、顺利开展，特制定安保从业人员的业务技能及个人素质的培训计划小学写字教学研讨会交流材料《浅谈低年级的识字写字教学》　　浅谈低年级识字写字教学　　有一句话说得好“人生聪明识字始”。识字教学是小学语文教学的起点，也是启蒙教育的开端。识字写字是阅读和习作的基础，是语文教学的重要内容，是低年级教学的重点之一。如何抓住孩子们识字的黄金时期，让他们在学习的一开始就能喜欢上汉字，主动识字，写字时做到：笔笔认真，字字端正呢？现将自己工作中的点滴体会总结如下：　　一、激发兴

2、趣，自主识字目的-通过该培训员工可对保安行业有初步了解，并感受到安保行业的发展的巨大潜力，可提升其的专业水平，并确保其在这个行业的安全感。为了适应公司新战略的发展，保障停车场安保新项目的正常、顺利开展，特制定安保从业人员的业务技能及个人素质的培训计划小学写字教学研讨会交流材料《浅谈低年级的识字写字教学》　　浅谈低年级识字写字教学　　有一句话说得好“人生聪明识字始”。识字教学是小学语文教学的起点，也是启蒙教育的开端。识字写字是阅读和习作的基础，是语文教学的重要内容，是低年级教学的重点之一。如何抓住孩子们识字的

3、黄金时期，让他们在学习的一开始就能喜欢上汉字，主动识字，写字时做到：笔笔认真，字字端正呢？现将自己工作中的点滴体会总结如下：　　一、激发兴趣，自主识字目的-通过该培训员工可对保安行业有初步了解，并感受到安保行业的发展的巨大潜力，可提升其的专业水平，并确保其在这个行业的安全感。为了适应公司新战略的发展，保障停车场安保新项目的正常、顺利开展，特制定安保从业人员的业务技能及个人素质的培训计划　　“兴趣是最好的老师”。在学生刚刚开始识字的时候，我们要用多种手段培养他们学习汉字的兴趣。汉字的结构有“六书”之说，小学阶

4、段最常见的就是“象形”、“形声”、“指事”和“会意”这四种类型。学习“象形字”的时候，可以“画成其物”，帮助学生来认识和记忆汉字。如燕子的“燕”字笔画比较多，为了让学生更好地记住这个字，在课上，我们可以让学生们和老师一起动手画一画“燕子”的简笔画，这样学生的注意力容易集中，识字也变得生动有趣，；然后我们再一边写字，一边说各个部件，这样“燕”这个字就深深地扎在了孩子的脑海中了。同时，为了让学生掌握这个字的书写顺序是先写中间，再写两边，我对他们说：这是一只展翅飞翔的小燕子，先画它的身体，再在两边加上翅膀，小燕子

5、就飞起来了(来自:写论文网:小学写字教学研讨会交流材料《浅谈低年级的识字写字教学》)。这样说的次数多了，学生就很自然地记住了，形成了写字的口诀。而“指事字”常常是一见到“字形”便可以了解字的含义的意思，这时候，我们就可以发挥学生的识字主动性，让他们自己去猜一猜字的意思。刀刃的“刃”字是一个比较明显的“指事字”，学生能根据这个字猜出这是“刀”上的一个部分，“点”明“刃”是“刀”上最锋利的那一部分。为了更好的学习“会意字”，可以编点“儿歌”来帮助学生记忆，如“双木为?林?字，一个人紧跟着另一个人为?从?字，人讲

6、话要讲?信?用……”小学阶段会遇到很多“形声字”，学习这一类字可以“以一带三”。如在教学订货的“订”、盯人的“盯”、钉子的“钉”、和叮咬的“叮”这一组字时，可以以“小丁丁”交朋友来创设情境，“言”字旁就是“说”的意思，所以订货的“订”字里就有“说”的意思；“目”字旁就是“眼睛”，所以盯人的“盯”就是用眼睛集中注意力看东西；“钅”字旁是“金属”的意思，所以钉子的“钉”就是用金属做出来的；“口”是“嘴”的意思，蚊子就是用嘴巴来叮人的。低年级学生天性好动，自制力较差，注意的持续性不强。教学生字时，我们必须注意字形

7、教学的生动性，趣味性，创设有趣的识字情境，来鼓励学生识字和巩固成果，如：指点学生上讲台当小老师带着同学读，让他们有表现的机会，利用“开火车”的游戏进行复习和巩固等。同时还应注意“教给学生识字方法，培养学生识字能力”。在教学中，由“扶”到“放”，鼓励学生发挥自己的主观性　　和创造性，引导学生利用各种资源识字，多读带拼音的课外综合阅读书，在生活中自主识字，如校园内的各种标语、宣传栏、黑板报，自己的学习用品等。从中寻找熟悉的字，还可以指导学生做“生字开花”、“词语接龙”等游戏，让学生在交流、展示自己识字成绩的同时

8、激发识字的热情。　　二、鼓励学生在阅读中识字目的-通过该培训员工可对保安行业有初步了解，并感受到安保行业的发展的巨大潜力，可提升其的专业水平，并确保其在这个行业的安全感。为了适应公司新战略的发展，保障停车场安保新项目的正常、顺利开展，特制定安保从业人员的业务技能及个人素质的培训计划　　在低年级语文教学中，包含有阅读教学，要落实课程标准提出的识字、写字“是1—2年级的教学重点”的思想。一方面要在教学中突出这个重点，