第六讲 职业生涯发展与选择理论

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1、第六讲职业生涯发展与选择理论职业选择匹配理论第一节职业发展阶段理论第二节第三节其他职业理论一、帕森斯的特质因素论二、罗伊的人格发展理论职业选择匹配理论第一节三、霍兰德的职业个性理论四、弗鲁姆的择业动机理论一、帕森斯的特质因素论1909年，帕森斯在其所著的《职业选择》一书中，明确提出了职业选择的三大要素，即：第一，自我了解：性向、成就、兴趣、价值观和人格特质等。第二，获得有关职业的知识：信息的类型(职业的描述、工作条件、薪水等)、职业分类系统、职业所要求的特质和因素。第三，整合有关自我与职业世界的知识。一

2、、帕森斯的特质因素论帕森斯认为职业与人的匹配，分为以下两种类型：第一，条件匹配：即所需专门技术和专业知识的职业与掌握该种特殊技能和专业知识的择业者相匹配。第二，特长匹配：即某些职业需要具有一定的特长，如具有敏感、易动感情、不守常规、有独创性、个性强、理想主义等人格特性的人，宜于从事美的、自我情感表达的艺术创作类型的职业。二、罗伊的人格发展理论（一）主要观点罗伊认为：早年经验会增强或削弱个人高层次的需求，进而影响人的生涯发展。她特别强调早期经验对个体以后的择业行为的影响。罗伊认为需求满足的发展与个人早期的

3、家庭气氛及成年后的职业选择有着密切的关系。如个体成长过程中，父母对他（她）是接纳的还是拒绝的，家中气氛是温暖的还是冷漠的，父母对他（她）的行为是自由放任的还是保守严厉的，这些都会反映在个人所做的职业选择上。（二）亲子关系与职业选择二、罗伊的人格发展理论罗伊认为父母对个体早期的教养方式，对其今后的职业选择有很大的影响。她把父母对孩子管教的态度从“温暖”和“冷漠”两个基本方面，大致划分为三种类型、六种情况，并非常形象地把亲子关系和职业选择的关系用下图来表示。非朝向人群的职业取向朝向人群的职业取向非防御非防御

4、防御防御他人或自己自己他人不明确明确拒绝过度保护过度要求关心子女逃避接纳温暖冷淡服务业（Ⅰ）（Ⅷ）艺术与娱乐（Ⅷ）一般文化（Ⅳ）技术Ⅴ户外工作Ⅵ科学第ⅠⅡⅢⅦⅧ职业组群第ⅣⅤⅥ职业组群非朝向人群的职业取向朝向人群的职业取向非防御非防御防御防御他人或自己自己他人不明确忽视拒绝过度保护过度要求关心子女逃避接纳温暖冷淡服务业（Ⅰ）（Ⅷ）艺术与娱乐（Ⅶ）一般文化（Ⅳ）技术Ⅴ户外工作Ⅵ科学第ⅠⅡⅢⅦⅧ职业组群第ⅣⅤⅥ职业组群第一型“关心子女型”中的“过度保护型”父母，会毫无保留地满足子女的生理需求，却不见得能满足

5、子女对爱与自尊的需求，即使这些需求都能得到满足，子女的行为未必表现出社会认可的行为。二、罗伊的人格发展理论第二型在第二型“逃避型”父母的教养态度下，无论是受到拒绝或忽视，儿童需求满足的经验都是痛苦的，即不论生理需要还是安全需要的满足都会有所欠缺，更谈不上高级需要的满足。所以，这类儿童日后会害怕和他人相处，宁可在自己的工作岗位上，靠自己的努力满足自己的需求。二、罗伊的人格发展理论第三型第三型“接纳型”家庭的氛围大体上是温暖的。在温暖、民主气氛下长大的孩子，各类层次的需求不会缺乏，长大之后也能做独立的选择。

6、二、罗伊的人格发展理论罗伊认为，我们所选择的工作环境，往往会反映出幼年时的家庭气氛。服务商业交易行政科技二、罗伊的人格发展理论户外活动科学文化艺术娱乐（一）主要观点霍兰德生涯理论的基础主要由四个基本假设组成：三、霍兰德的职业个性理论①大多数人的人格特质都可以归纳为六种类型，即现实型、研究型、艺术型、社会型、管理型和常规型。②工作环境也有六种类型，其名称、性质与人格类型的分类一致。（一）主要观点霍兰德生涯理论的基础主要由四个基本假设组成：三、霍兰德的职业个性理论③人们都尽量寻找那些能突出自己特长、体现自己

7、价值和能令自己愉快的职业④一个人的行为表现是职业环境类型和人格类型相互作用的结果。三、霍兰德的职业个性理论（二）人格类型人格类型1.现实型6.常规型5.管理型2.研究型3.艺术型4.社会型1.现实型（二）人格类型现实型的人喜欢从事户外工作或操作机器，而不喜欢在室内工作。这种人通常比较现实，身强体壮、擅长机械和体力劳动，他们会倾向于选择如下一些职业：制造、渔业、野生动物管理、技术贸易、机械、农业、技术、林业、特种工程师和军事工作等等。有时候，现实型的人在用言语表达自己的情感时可能会存在困难。三、霍兰德的职

8、业个性理论（二）人格类型研究型的人喜欢那些与思想有关的研究活动，如数学、物理、生物和社会科学等等，他们喜欢研究那些需要分析、思考的抽象问题。研究型的人通常具有如下特征：聪明、好奇、有学问、具有创造性和批判性、具有数学和科学天赋，这一类型的人虽然常隶属于某一研究团体，但他们喜欢独立工作。以下人员就属于研究型的人：实验室工作人员、生物学家、化学家、社会学家、工程设计师、物理学家和程序设计员等。三、霍兰德的职业个性理论2.研究型（二）人格类型艺术