新升本院校教师科研能力培育与提升的若干思考

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1、新升本院校教师科研能力培育与提升的若干思考主讲陈祝林2009.09.24（建桥）1.新升本科院校科研现状2.高校教师科研的作用及其特征3.高校教师科研的一般流程4.高校教师科研的几个基本问题5.研究课题的构思与设计6.科研论文的撰写7.对高校科研的几点建议主要内容美国社会学家奈斯比特说：在这个文字密集的社会里，我们比以往任何时候更需要具备基本的读写技巧。一个高等教育工作者的基本能力标准“表达意见技巧”是其中之一。中国的许多科学家如严济慈、钱学森、华罗庚、卢嘉锡、钱伟长对教育工作者的要求：会读书会教书会写书会做研究工作1.新升本院校教师的科研现状1.1

2、什么是高校教师的科研活动目的－－－探索规律的认识过程方法－－－以科学的方法为基础过程－－－有目的、有计划、有步骤的活动高校科研是高等教育的一个重要支撑体系。对新升本院校更是如此。教育要改革、要发展，科研要先行，要以科研作指导。尽管这些年，新升本院校的科研也取得了一定成绩，但存在的问题还是很多。1.2科研现状及主要问题对科研的认识不够。新升本科院校尚未形成一个比较具体的、可行的、可操作的科研方案；机构不全、科研和教研机构混乱、现有机构不利协调和合作；科研水平不高。论文评奖困难；主要问题：2.高校教师科研的作用及其特征教育决策的重要基础提高高等院校现代管

3、理水平的重要手段培养高等教学师资的重要途径教育教学改革顺利实施的重要保障2.1高等院校开展科研的重要性2.2高校教师开展科研的重要性了解学科专业的发展前沿推进学科专业建设提高教育教学水平2.3高校教师开展科研的主要特点结合教育教学实际，以推进解决问题为研究的出发点与归宿以中微观研究为主，侧重应用研究与开发研究以学校教师及管理人员为研究主体，形成研究团队和学术氛围以推进学校发展和教学改革的实际效果为主要评价指标以提高师资队伍的质量为重要目标请大家写一卡片：您认为当前上海乃至中国高等教育面临的最大问题是什么？结合自身的教育教学情况出发，您最想研究的问题是

4、什么？。发展科学研究制定方案统计分析提炼观点形成成果总结整理实施研究搜集情报资料促进教育与社会进步确立课题积累事实积累数据寻找问题3.高校教师科研的一般流程归纳和演绎分析和综合抽象和具体思维方法4.高校教师科研的几个基本问题4.1科研活动中的思维方法直觉思维方法－－－推理思维方法－－－灵感思维－－－非逻辑思维方法十分重要创造性思维特点：独创性、连动性多向性、跨越性综合性指经过选择确定所要研究的中心问题。包含两个方面：确定科研的方向选择进行研究的问题4.2.1何谓选题4.2科研的关键是选准课题4.2.2科研问题的类型简单问题如何提出和发现问题？基础研究

5、性问题应用研究性问题发展研究性问题问题的类型：科学问题4.3科研课题的寻找与确定从如何提高本职工作质量上发掘课题从成功的教育、教学经验，他人的成熟研究中发掘课题从工作的困难与问题中发掘课题从社会发展与教育教学改革所面临的新情况中发掘课题四大主要方面：寻求高等教学经验及事实之间的联系并作出解释；从已有高等教育理论与经验事实之间寻找矛盾；从各种教育问题的假说之间寻找差别和对立；从传统的高等教育理论体系内部去寻找逻辑困难；八大主要途径：从不同学科的理论体系之间寻找矛盾；从追求理论的普适性和逻辑简单性的需求中发现问题；从验证假说和新发现的事实而提出对它们进行

6、检验的问题；根据教育教学改革与发展的实际和工作现实需求提出种种应用性的问题；注意：研究的问题应有意义或重大意义，不应是伪问题、错误问题；研究的问题应是前人没有解决过的问题；（要做文献综述）基本原则实用性和理论意义，与当前的教育发展相关；有新颖性，容易提出新见解；分量恰当，难易适中；结合本人的基础和特长，考虑自己的兴趣；4.4选题的基本原则和特征基本特征问题必须有价值；现实性；具体、明确；新颖、独创性；可行性；由于选题的复杂性和事先评价一个问题的意义并无可靠的标准。为避免盲目性，涉及到需要较多人力、物力和资金的重大选题，常常必须提出开题报告，进行课题论

7、证，同行专家审议；需要、可行、兴趣、新颖注意：对复杂问题学会分解、对由此引出的其他问题应追踪新问题、新线索，再从一个新的角度提出新问题；结合本职，选择课题要量力而行；考虑专长，选择课题要兼顾个人兴趣搜索资料，避免研究过于重复。5.研究课题的构思与设计5.1研究背景与条件分析国内外研究的历史和现状当前遇到的新问题、新矛盾他人与自身已有的实践经验主客观的条件保证5.2课题的理论构思明确的研究假设准确的研究表述研究类型和方法的确定研究对象的选择研究变量的分析5.3研究计划的设计（完成开题报告）国家级课题市级课题学校单位课题请看一份开题报告6.科研论文的撰写

8、6.1科研论文的文体文体的组成论：采用逻辑推理和分析综合方法证明自己观点的正确或别人观点的错误；述：对客观事