如何发掘学生的潜能镜平学校（中学部）刘冠华老师

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1、如何發掘學生的潛能鏡平學校(中學部)劉冠華老師鏡平學校育人目標德育為首、智育為主、能力為重、全面發展、學有特長。規劃行政學科教師學生。一、發掘才能，發揮潛能多元智能語文邏輯數學音樂視覺空間肢體運作內省人際自然觀察者因材施教有教無類人盡其才行行出狀元二、如何挑選學生?初步挑選以學生功課成績表現；老師對學生的觀察；課堂中留意學生的言行有特別突出者;自薦者；學生推薦中提拔；設立創意思考題及面試學生給出感興趣、好奇心的證據學生給出組織能力、責任心的證據三、發掘的個案學生自薦者：由一個簡單的Flash動畫開始由興趣特長專業職業事業三、發

2、掘的個案學生推薦中提拔者：由一個個人網頁中開始某方面不行，並不代表所有不行。三、發掘的個案學生言行中提拔者：由一個電烙鐵網頁中開始設定目標，讓自己走得更遠。四、科技教育發掘目的加深學生對資訊科技的認識，並能學以致用；培養學生科學精神；培養學生探究精神；從實踐中學習；發掘學生的創作潛能；迎接科技教育的趨勢；五、如何培訓以任務形式進行學習；目標導向：讓學生有明確目標；提供完善環境，大量參考書籍；建立個人學習的日誌；找尋一個好的伙伴；觀摩學習，外地交流；增強自信；個案實例準備階段：學生準備資料夾、相機、筆記簿。告訴培訓學生要求學生需要參加培訓的時間

3、安排培訓進度建立個人學習的日誌發現問題思考問題時間管理開發製作流程想法：遇真實的、生活的問題。導入：分析問題資料搜集技術引進：開發規劃應用測試調整步伐：優缺點改善可繼續構想個案實例第一階段：提出問題1.選擇研究課題：生活性題目2.進行該課題的探討3.提出假設個案實例第二階段：確定題目確認自己的研究題目在期刊網上檢索已發表的論文篩選感興趣的幾篇項目查新報告個案實例第三階段：實驗方法和應用測試1.完成開發設計(草圖)初稿研究設計表變數（引數、因變數）設置實驗記錄技術性難點：如何測量某個特定變數的具體操作說明某個特定術语該如何定義的具體陳述個案實例

4、第三階段：實驗方法和應用測試2.展開開發研究記錄實驗材料、方法和步驟。學生每天都需填寫檔案夾中的每日活動計劃和硏究出現的問題安排時間討論，至少每一週一次。3.對學生的開發表現進行分析評價。個案實例第四階段：結論及論文的寫作1.重申開發問題，對開發結果進行總結，對開發成功性作出判斷。2.對學生進行開發的評價個案實例個案實例比賽階段：申報的寫作及答辨準備參賽的申報和課題展示材料書寫科學研究論文，一般包括以下部分：引言、問題、假設、開發步驟、結果、討論、結論、參考文獻準備口頭報告在全班報告研究課題在其它導師面前報告學生作品可擴展性環保無線廣播系統環

5、保健康舒適椅個案實例-遇到困難教師沒有足夠時間輔導；知識點不足；學生情緒；學生功課測驗繁重；停頓間，放棄情緒；主動性、創新性不夠；STEP3知識轉化能力實踐能力增強理論基礎STEP２解決問題的能力提提供創新與新思維著手製作STEP1選定題目尋找與分析資料能力作品開發過程訓練學生給學生一個願景的舞台六、潛能與態度毅力決心膽量勇氣謙遜七、自我完善自我完善八、反思澳門創新教育的發展方向內地、香港與澳門的比較內地香港澳門資源集中資源資源分散資源極少培訓集中培訓個別組織教師個人創意實用型創新型模仿型學生技術型創作型被動型科技教育十分重視個別參與仍未重視

6、政府行政上的配合引入專家或組織支援（教師方面）-理論與實踐-觀課與檢討-教師培訓(教學策略、提問技巧)-課程設計指導正規的訓練（學生方面）Intel創新思考教育計劃向社會大力宣傳科技教育的重要學校行政上的配合揀選合適人選(指派/委任/鼓勵主動參與)以教師的個性、興趣及專長為本對科技教育的認同給老師適當的自由度；課節的減免；財政支援：購買合適的參考書、工具等；組織課程發展小組，委任專責老師統籌；透過分享會，帶動科技教學文化的轉變；信任、支持及鼓勵。科技教師的角色積極參與培訓課程，增加對科技教育的認識將學習得來之理論及校外老師經驗分享的啟示帶回學

7、校，從而建立學校的資源庫大膽建議及嘗試培訓將從培訓所學的理論，實踐於課程中家長在行動上的配合明白學校挑選學生培訓是發掘學生的潛能；了解學生培訓後產生的差異，即時反應學校；支持、鼓勵尤關重要。九、總結教育是為我們的未來扎根，只要提供機會、環境和展望，學生就會發展得很好。我們教師所做的就是瞭解每個學生的興趣、愛好、特長，因材施教，為學生設計適合其身發展的道路，唯有這樣，每一個學生才會成功、成才。多謝各位