浅谈发掘学生的自身潜能

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1、浅谈发掘学生的自身潜育2山东省莱州市实验中学邓爱泉电话：05352211313邮编:261400的：本文主要针对学生对自身的潜能认识不足的问摘要：题，让学生从思想上认识每个人都有潜能，只是存在开发和待开发的问题。方法：1.明确目标.增强动力2.激发兴趣.大胆创新3.不怕困难.迎接挑战4.勤奋努力.超越自我。结杲：通过事例或有关数字的论证,让学生充分认识到自身确实存在多方面的潜能，并能充分发掘自身的潜能。结论：一个追求远大目标,不怕难，积极迎接挑战，勤奋学习，努力开拓进取，不断超越自我的学生，就能使自身的潜能得以充分诲发挥。

2、关键词:学生.自身潜能、发掘所谓潜能是指人的还未被开发出来的创造能力和创新能力。提起创造和创新，许多人都会认为与自己无关，那么创造和创新只是科学家和发明家的专利吗？不是的！心理学家的很多研究成果表明，对于一个身心健康的人来说，任何人都有创造发明的能力。比如，我们使用的带橡皮的铅笔、折叠伞、月票等，这些都是一些普通的人发明的，当然，他们的这些发明也许不能同爱迪生发明电灯,居里夫人发现“镭”相提并论，但是，他们同样解决了人们在牛活屮的具体问题，同样体现了人的创造和创新能力，难怪有人说;人的潜能就像一座宝藏一样，一旦被开发将令人

3、震惊。对于一个身心健康的人来说，人人都有发达的大脑，能够思考问题、研究问题、冋顾过去、展望未来，而且，人人都有两只手，能从事各种生产劳动和各项工作，所以说人都有创造能力，也就是人人都有潜能，只是存在开发和待开发的问题。那如何发掘学生的自身潜能呢？明确目标,增强动力许多学生学习成绩低，原因就在于没有明确的目标。今天为了应付家长学，明天为了应付老师学，过两天为了对付考试学,更多的时候是坐在教室里，被老师逼得不得不学。这样的学生,如同没有方向的航船，只是随波逐流，不可能达到理想的彼岸。居里夫人曾说过;人的天赋是用来做某种事情的，

4、无论代价有多大，一定要达到目的，正是因为居里夫人有高诡、明确的学习、科研目标，她才有持久的、巨大的学习、科研动力，在强大的动力的驱动下，她才战胜了一个个艰难险阻，攀登上了一座座科学高峰。每位有正常意识的人，其主要活动都是有目标的。目标越明确、越高尚，越积极主动，学习起来，动力越人，越能发挥自身的潜能。当代中学生应该是朝气蓬勃、积极向上的，所以我们都要从实际出发，制定的冃标要切实可行，述要根据变化的新情况，不断加以修改、完善，一个目标实现了，再及时提出新的更高的目标。比如：我们制定了新学期的学科目标，就应该紧紧围绕目标去努力

5、，遇到困难和挫折，首先应口己努力去解决，口己解决不了的问题，再去求助老师、同学和家长。这样“目标”可以引领我们一步一步的走向成功，一次次的体验成功的喜悦，增强我们的自信心，从而不断的发掘自身的潜能。2.激发兴趣,大胆创新据有关资料显示;如果一个学生对学习有兴趣，积极性高，就能发挥其全部才能的80%——90%,反之，它的才能只能发挥20%——30%。许多科学家、优秀的学生，谈到自己成功的原因时，都一再强调口己对学习有浓厚的兴趣。所以，兴趣是发掘潜能的基础,是大胆创新的内在动力。那如何激发兴趣驱动创新呢？首先，满怀兴趣地学习。

6、这就需要我们要施加学习是享受的观念，而且要不断的强化这•观念，想的多了，强化的多了，便形成了良好的思维习惯，对学习也就产生了兴趣，特别对于自己不感兴趣的学科，学习前做好充分的准备，不断地给自己施加兴趣的意念，对自己一再说：“我喜欢它，我将高兴地去学习它！”其次，在学习时故意让自己表现出高兴的心情，因为高兴能产&愉悦的情绪，获得兴趣的重要原因之一也在于情绪。如果遇到难题硬是不讣低落的情绪干扰自己，直到这种寻找乐趣的方法形成习惯，成为一种在困难面前也满怀兴趣去思考、去实践的习惯。这样下去，成功的体验会给人以鼓舞，给人以力量，给

7、人以兴趣。再次，敢于疑别人之不疑，善于想别人所未想；敢于提出问题，善于提出问题；才会毫无顾忌地表述自己的意见、自己的愿望；才会培养自己的能力、发展自己的个性；才会增强自己的创造能力、创新能力；才会充分发掘口身的潜能。3、不怕困难.迎接挑战培养不怕困难的精神其实是一个古老的话题，两千多年前孟夫子写过：“天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身……”孟老夫子的这一名句之所以千古传诵，就是因为它揭示了人才成长的规律：经受过大的挫折磨难的人才会有大的作为。随着社会的进步，人们愈加认识到不怕困难的重要，以致许多

8、有识之士纷纷提出，一定要下大力气培养下一代不怕困难的精神，要让他们经受磨难，让他们承受压力，让他们经受误会。我们要培养不怕困难的精神，就要满怀必胜的信念。情绪不好时，不妨放开喉咙高呼几声：“我能成功！”“我能行！”面对困难，决不退缩，要千方百计的寻求新的解决问题的途径，而且在学习中，在生活中都要发挥自己