掌声(好用生字加课文)

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1、29掌声掌声，无处不在麻痹症疾病镇定mázhèngjízhèn愿yuàn愿意心愿姿zī姿势姿态势shì姿势气势投tóu投向投篮况kuàng情况状况吞tūn吞吐吞没烈liè热烈强烈绪xù情绪头绪述shù讲述描述普pǔ普通普遍通tōng普通通常鼓gǔ鼓励打鼓励lì鼓励奖励愿意姿势投向情况吞吐热烈情绪讲述普通鼓励落luòlàlào降落落后丢三落四落枕（用于一些口语词语）（丢下，遗漏)似sìshì似乎相似似的调diàotiáo调查调换调节调整请快速默读课文第一自然段想想：英子是一个怎样的小女孩？动一动上小学的

2、时候，我们班有位叫英子的同学。她很文静，总是默默地坐在教室的一角。上课前，她早早地就来到教室，下课后，她又总是最后一个离开。因为她得过小儿麻痹症，腿脚落下了残疾，不愿意让别人看见她走路的姿势。小儿麻痹症：急性传染病，由病毒侵入脊髓引起，患者多为1岁到6岁的儿童，主要症状是发热，全身不适，头痛，严重时导致瘫痪。文静胆怯自卑忧郁英子的性格：读课文第四自然段，这时的英子又给你留下了什么印象？英子为什么会有这么大变化的呢？？开朗快乐自信爱与人交往英子变成：一天，老师让同学们轮流上讲台讲故事。轮到英子的时候，全

3、班同学的目光一齐投向了那个角落，英子立刻把头低了下去。老师是刚调来的，还不知道英子的情况。英子犹豫了一会儿，慢吞吞地站了起来，眼圈红红的。在全班同学的注视下，她终于一摇一晃地走上了讲台。就在英子刚刚站定的那一刻，教室里骤然间响起了掌声,那掌声热烈而持久。在掌声里，我们看到，英子的泪水流了下来。掌声渐渐平息，英子也镇定了情绪，开始讲述自己的一个小故事。她的普通话说得很好，声音也十分动听。故事讲完了，教室里又响起了热烈的掌声。英子向大家深深地鞠了一躬，然后，在掌声里一摇一晃地走下了讲台。同学们为什么给英子

4、掌声？同学们的第一次掌声和第二次掌声有什么不同？第一次掌声，大家为什么为英子鼓掌？他们可能会在心里给英子说什么？你终于克服了自己的懦弱，你真勇敢，你一定行，我们大家都相信你......第二次掌声，大家又为什么为英子鼓掌？他们又在心里给英子说什么？你讲得太精彩了，你终于成功了，你是一个敢于挑战自我的人……从英子的变化和两次掌声中，你体会到了什么？尊重，理解，鼓励可以改变一个人！英子的信我永远不会忘记那掌声，因为它使我明白，同学们并没有歧视我。大家的掌声给了我极大的鼓励，使我鼓起勇气微笑着面对生活。人人都

5、需要掌声，特别是当一个人身处困境的时候。让我们学会珍惜别人的掌声，同时，也不要忘记用自己的掌声去鼓励别人。犹豫注视骤然持久镇定忧郁歧视1.认真地看。2.拿不定主义。3.忧伤愁闷。4.突然；忽然。5.保持长久。6.指遇到紧急的情况不慌不乱。7.不平等地看待。本文写了残疾女孩英子在同学们鼓励的掌声中变得自信起来的故事。