Unit 2 About me教学设计

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1、Unit2Aboutme教学设计北京市昌平区城南中心小学李娟一、概述1、课名是《Aboutme》，是小学一年级的一堂英语课。2、本单元所需课时为4课时，160分钟,本节课是第1课时。3、本课是一节跨越式发展的教学探究课，充分利用网络资源平台，通过本课的学习，学生运用资源,在学生学会课标单词、句型的基础上，扩充相关句型I’m(年龄)；Ilike…–Areyouagirl(boy、seven、six)?–Yes,Iam.–No,I’mnot.的练习；自学1首歌曲和2篇阅读。要求学生在教师的指导下能够介绍自己和同伴，并询问一些相关问题，展开对话；能够演唱、表演英语

2、歌曲，能够理解阅读的内容。本节课主要培养了学生的自主学习、小组协作学习和交际表演的能力。二、教学目标分析1、会认读本课的课标单词aboy,ateacher,agirl,amonkey及拓展单词astudent,aduck…并能将这些词在实际情景中运用(介绍自己和小动物)。2、会说并能够运用句型，进行自我介绍：I’m(姓名、年龄、性别)；Ilike…并能够理解、会用句型–Areyouagirl(boy、seven)?–Yes,I’m.–No,I’mnot.询问同学的一些相关情况。3、会唱1首歌曲《I’mLily》，巩固本课单词，扩展新词和句型.(以上内容借助网

3、络型课件，学生先进行自主学习，然后进入小组合作练习)4、通过自学读懂故事2篇，能够模仿第1篇阅读进行自我及同伴的介绍（难点）。5、主要培养了学生自主学习和小组协作学习的能力；同时通过说唱表演，锻炼了学生的语言表达能力和会话交际能力。三、学习者特征分析1、本节课的教学对象是小学一年级试验班的学生，试验工作刚刚开始，学生基本能够听懂简单的英语课堂用语，学生听讲等常规习惯还有待培养提高。到今天为止学生还没有在正规的网络教室中上过英语课，对电脑的操作，资源的使用方法等技术还要集中加强培训。2、学生通过第一课时的学习已熟练掌握介绍自己的姓名，对打招呼、询问姓名、问好、

4、告别等一系列的交朋友的完整过程有初步了解。3、学生对英语学习具有很浓的兴趣，学习的积极性和主动性也较高，大部分学生领会的很快，不畏惧，敢于大胆的模仿说，尤其是歌唱和表演小韵文，能够积极主动地投入到课堂当中来。四、教学策略选择与设计1、在课堂习惯的培养上，要多树立学习的榜样、典型，及时表扬、纠正、鼓励。2、本课充分利用各种资源，发挥信息技术的作用，让学生在丰富的学习资源和网络环境支持下，通过自学掌握本课知识内容；本课主要综合运用自主学习和协作学习策略，提高学生综合运用语言的能力和培养学生的合作精神。五、学习资源本节课是在多媒体网络教室中完成的；（一年级（3）班

5、教室）先锋英语1AUnit2Aboutme。专门为本课设计制作的网络资源课件；（内容包括：单词学习、句型学习、歌曲、阅读练习model<网页>等）。六、教学过程第一阶段：以歌激趣，集中思维。唱《Hello》这首歌，目的一：活跃气氛，把学生的注意力和思维带进英语课堂中。目的二：歌词内容复习-Howareyou?–Fine.Thankyou.句型第二阶段：自由谈话，导入主题。（Freetalking）-Howareyou?–Fine.Thankyou.What’syourname?Myname’s…目的是复习句型，导入新课。采用策略：老师先与一生对话示范、启发，

6、后与全班同学问答；老师创设一个忘记英文名字的情境，询问同学，起示范作用，后让学生两两练习完成并反馈（注意弱势学生、注意力不集中的学生）。第三阶段：利用网络课件资源自主学习单词和句型，学后反馈时联系自己的实际情况，用英文进行表达。1、 教师先进行全面的（名字、年龄、性别、喜好）自我介绍，导入学生自主听的环节。2、 学生利用网络资源在句型中自学单词，例如：学习girl这个单词，听的内容是：I’mLily.I’magirl.I’mseven.(课标单词、课标句型、拓展句型)。再如：学习Monkey这个单词，听的内容是：I’mmonkey.Ilikebanana.(

7、课标单词，扩展句型)。共有单词6个，句型分别涉及介绍姓名、年龄、性别、喜好。3、 利用动画兼文字性Model，然后学生两两互说，选出两组进行汇报（好在前，弱势在后）。4、找一同学利用对话形式进行询问：Areyouagirl(boy、seven、six)?导入下一拓展句型自主听读的环节。5、 自主听读、理解拓展对话。6、 学生两两互说练习，选出两组展示（关注好、中等学生，因为此对话是本节课的拓展，也是下节课的重点句型，对于能够理解但不能熟练应用的学生来说，下节课可继续巩固练习）。第四阶段：拓展听读。利用网络资源自学与主题相关的阅读两篇，阅读要求根据画面及文字的

8、提示能够读懂就可以了。听读后反馈以师生问、答为主检测