文艺心理学》学科史回眸（一）

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1、第二讲《文艺心理学》学科史回眸（一）授课班级：07本中文本讲主要内容一、中西方文艺心理学思想的追溯二、一百多年的学科发展历程三、实验派心理学与文艺心理学四、立普斯等人的移情说五、布洛的“心理距离”说一、古老：中西方历史悠久的文艺心理学思想1、中国古代博大精深的文艺心理思想孔子与《诗经》时代：“兴观群怨”说与礼乐传统道家老庄哲学：“虚静”与“物化”说庄周梦蝶《庄子·齐物论》：“昔者庄周梦为胡蝶，栩栩然胡蝶也，自喻适志与！不知周也。俄然觉，则蘧蘧然周也。不知周之梦为胡蝶与？胡蝶之梦为周与？周与胡蝶则必有分矣。此之谓物化。”刘勰与《文心雕龙·神思》“文之思也，其神远矣

2、。故寂然凝虑，思接千载，悄焉动容，视通万里，吟咏之间，吐纳珠玉之声，眉睫之前，卷舒风云之色，其思理之致乎？故思理为妙，神与物游。”译文：写作的构思，它的想象往往飞向遥远的地方。所以作家默默地凝神思考时，他就会想象到千年之前的生活；悄悄地改变面部表情时，他的眼睛似乎看见了万里之外的情景；他吟咏文章时，好象听到了珠圆玉润的悦耳声音；眼睛闪动时，就出现了风云变幻的景色。这不是构思所造成的么？所以文章构思的奇妙，能使作家的精神与外物一起活动。2、西方源远流长的文艺心理学思想柏拉图与“灵感”说亚里士多德与“净化说”康德：想象力是最为活跃、最富创造性的因素。黑格尔：艺术家进

3、行艺术创造，最杰出的本领是想象。二、年轻：一百多年的学科发展历程1876年，德国心理学家费希纳发表《美学导论》，标志现代意义的文艺心理学学科的正式建立。影响文艺心理学发展的最主要现代心理学派实验派心理学、弗洛伊德的精神分析心理学、格式塔心理学、人本主义心理学三、实验派心理学与文艺心理学1、费希纳的研究：运用心理实验的方法（包括实验、核对、观察和内省等方法）对各种审美现象进行心理学研究，注重审美体验研究，以“自下而上”的美学代替“自上而下”的美学。2、实验派文艺心理学的重要意义：A、从研究对象看，它把美学研究的重点从传统美学的审美客体和审美对象转向审美主体的审美体

4、验和心理功能。B、从研究方法看，以归纳的方法代替演绎的方法。这就使得美学研究不仅同社会科学相联系，也同自然科学相联系。C、美学从“自上而下”到“自下而上”的重要转变，开辟了现代美学的新纪元，同时标志着现代文艺心理学的产生。3、辩证评析：促使美学研究走向心理学，但它没有顾及到实验者的主观条件和实验时客观环境的影响，这使得一些统计数字带有偶然性和不稳定性，同时对艺术中的情感表现和对现实的感情把握等主要现象没有涉及。四、立普斯等人的移情说最早提出：德国美学家费肖尔；理论上最有代表性：德国美学家和心理学家立普斯，代表性著作有《论移情作用》和《再论移情作用》。1、移情的意

5、义：对物的移情：如，“蜡烛有心还惜别，替人垂泪到天明。”对人的移情：如，福楼拜说：“写书时把自己完全忘去，创造什么人物就过什么人物的生活。”2、移情的特征：一是“物我同一”。（根本特征）“我见青山多妩媚，料青山见我应如是”。——辛弃疾“相看两不厌，惟有敬亭山。”——李白二是审美的直接性或直觉性。“以我观物，故物皆著我之色彩”；“登山则情满于山，观海则意溢于海。”——王国维3、移情的条件一是审美静观或叫凝神观照。二是要有真挚的情感和情趣。如，“泪眼问花花不语，乱红飞过秋千去。”4、移情的解释一是审美同情说。二是联想说。三是心境说。四是内摹仿说。五是“异质同构”说。

6、辩证评价：强调审美主体的主观能动性具有积极意义，但将主观情感视为美的本质则是错误的。五、布洛的“心理距离”说“心理距离”是相对于空间距离和时间距离而言的，主要指一种心理的事实，一种审美的经验或态度。1、“心理距离说”的意义：认为审美要保持一定心理距离，要摆脱世俗功利、实用的考虑，不是用现实的态度，而是用一种超脱的精神状态去观照对象，这样才能产生美感。这显然使我们摆脱了现实利害关系的束缚，精神上获得一种超脱感和愉悦感。辩证评价：“心理距离说”是布洛从心理角度对审美体验的一种科学阐述，但只强调审美“无利害关系”却无法真正揭示出审美活动的本质。课后思考题1、如何看待文

7、艺心理学是一门年轻而古老的学科？2、如何看待现代文艺心理学中的“移情说”，试举例说明。