教师形象塑造与课堂礼仪

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1、教师形象塑造与课堂礼仪关键是认清自己我为什么不可以赊帐？有一个人吃过饭却发现自己忘了带钱，老板笑咪咪地让他下次来一起结。这一幕被一流浪汉看见了，他换了一身体面的衣服来骗吃。吃过以后，也装作没带钱的样子，可老板却非要他当场付钱。这流浪汉很不解：为什么那个人可以赊帐，我却不可以呢？老板说：”那个人把筷子放在桌子上找钱，而你是放在身上找钱；那个人吃饭慢斯条理，而你却狼吞虎咽；那个人吃完饭，用纸巾擦嘴，而你却抹在袖子上。明显那个人的经济状况要比你好的多，我们不担心他不还帐，却担心你啊！“小节的象征一位先生要雇一个没带任何介绍信的小伙子到他的办公室做事，先生的朋友挺

2、奇怪。先生说：“其实，他带来了不止一封介绍信。你看，他在进门前先蹭掉脚上的泥土，进门后又先脱帽，随手关上了门，这说明他很懂礼貌，做事很仔细；当看到那位残疾老人时，他立即起身让座，这表明他心地善良，知道体贴别人；那本书是我故意放在地上的，所有的应试者都不屑一顾，只有他俯身捡起，放在桌上；当我和他交谈时，我发现他衣着整洁，头发梳得整整齐齐，指甲修得干干净净，谈吐温文尔雅，思维十分敏捷。怎么，难道你不认为这些小节是极好的介绍信吗？”职业形象：指从事某种职业工作的团体或个人通过自身的从业行为留给人们的总体印象。职业形象的内涵外在：仪容仪表、语言表达、职业习惯、书面

3、沟通等其它行为内在：知识、技能、素质（包括沟通能力、领导能力、组织规划能力、战略思考能力、全局把握能力等）；个性、品格、职业道德、文化修养；价值观等。一、教师职业形象塑造得体的穿着体现良好的职业素养礼貌的语言体现深厚的文化素养优雅的举止体现优秀的品牌意识生动的表情体现热诚的服务意识（一）教师的形象：从传播学的观点来看，教师形象是教师群体以外人员或机构对教师的印象和评价。印象是内在的感觉，评价是外在的表述。形象包含了两个要素：知名度美誉度您认为在您心目中所期盼、或者说欣赏的是那种教师形象？教师银屏形象小学教师：苗苗老师初中教师：童老师代课教师：魏敏芝山村女教

4、师：张美丽民办教师：张英子年轻女教师：王双玲家庭教师：玛丽亚·任纳尔学生不喜欢的老师形象：对学生的不同层次不重视了解，苛刻。对学生不能一视同仁。偏爱好学生。不能与学生多沟通交流。眼中只有第一名的老师最讨厌。歧视差生。女老师重男轻女，低视女学生，对学生不能一视同仁。爱　平等。（二）学生们心中的好老师:1、友善的态度。“她的课堂犹如一个大家庭，我再也不怕上学了。”2、尊重课堂内每一个人。“她不会把你在他人面前象猴子般戏弄。”3、耐性。“她绝不会放弃直至你能做到为止。”4、兴趣广泛。“她带给我们课堂以外的观点，并帮助我们去把所学到的知识用于生活。”5、良好的仪表

5、。“她的语调与笑容使我很舒畅。”6、公正。“她会给予你应得到的，没有丝毫偏差。”7、幽默感。“他讲课生动风趣，幽默活泼，听他的课简直是一种享受。”8、良好的品性。“我相信她与其他人一样会发脾气，不过我从未见过。”9、对个人的关注。“她会帮助我去认识自己，我的进步赖于她使我得到松驰。”10、伸缩性。“当她发觉自己有错，她会说出来，并会尝试其方法。”11、宽容。“她装作不知道我的愚蠢，将来也是这样。”12、有方法。“忽然间，我能顺利念完我的课本，我竟然没有察觉这是因为她的指导。”以上是美国著名教育家保罗.韦地博士花了40年时间，收集了9万封学生所写的，“关于他

6、们心目中喜欢怎样的老师”的信，从中概括出作为好教师的12种素质。作为好教师的12种素质中礼仪教育是十分重要的。一名优秀的教师必须具备良好的礼仪修养。塑造良好职业形象之目的:给学生留下美好的印象，并进而:1、引起学习注意，产生学习兴趣，2、激发学习联想，培养学习欲望，3、端正学习态度，强化学习动机,4、导致学习行为，提高学习效果。亲其师+信其道礼仪是人们在社会交往中，为了表示相互尊重，在待人接物等方面，约定俗成的行为规范。国尚礼则国昌家尚礼则家大身尚礼则身正心尚礼则心泰二、礼仪与教师礼仪首先是心有敬，心有礼之义；其次是形于外，行有礼之仪。既要有自尊敬人的礼仪

7、观念，又要有优雅得体的言行举止。礼仪的真谛—心有敬而形于外静听花开171、首先要尊重自己：自尊为本，自尊自爱，爱护自己的形象。2、其次要尊重职业：职业是安身立命之本，“闻道有先后，术业有专攻”。3、还要尊重所有人：对不同人的尊重体现了你不同的修养：尊重上级是一种天职尊重下级是一种美德尊重客户是一种常识尊重同事是一种本分尊重所有人是一种教养何谓教师礼仪?教师礼仪是教师职业者在待人接物方面应遵守的行为规范。严格自律性集体形象性明确榜样性礼仪构成的栅栏似乎很低，似乎可以任意跨越而不受约束，但是这样做的结果是自己倒霉，就像塞甘先生的山羊那样，一出栅栏就被恶狼吞食了

8、。－－让·塞尔成人不自在，自在不成人。《长春市中小学教职工奖惩暂行