心育活动之我能“直面对现实”

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1、筑梦者和幻想者—我能“直面对现实”欣赏歌曲《每个人都是第一名》一、团体热身阶段：人人都有梦课堂小调查：1、认为了解自己现状的请举手；2、对自己现状满意的请举手；3、要想改变自己现状的请举手；4、觉得能改变现状、实现自己三年理想的请举手。二、团体转换阶段：探究自己的现实填写表格：“我的理想与现状”我初中三年的理想我的现状小组交流评语（我的位置、我的行为、我的选择）接下来，请同学们欣赏小品表演。期中测试成绩出来了，这是进入初三以来的第三次统测。小赵坐在位子上，耷拉着脑袋，对着面前的一堆书发呆：我已经很努力了，为什么考试还是这样的分数？小赵纳闷自己为什么没办法进入状态，心里不是

2、不着急，有时也害怕辜负了父母的期望，但手里拿着一本书，就是没办法安下心来看看。每天都不精打采的，对自己没信心，上课容易走神，每次考试成绩总是不那么理想。这次又考了一个中等成绩，这样能实现自己和父母要考重点高中的目标吗？如果考不上，以后该怎么办吗？剧情简介三、团体工作阶段：正确面对现实史蒂芬·霍金是国际著名数学家、理论物理学家，英国剑桥大学应用数学和理论物理系终身教授。这位生于1942年的当代享有盛誉的杰出学者，被称为在世的最伟大的科学家之一。他在大学学习后期，开始患肌肉萎缩性脊髓侧索硬化症（简称ALS，运动神经元疾病），造成半身不遂。这种病会使他的身体不听使唤，只剩下心脏

3、、大脑和肺还能运转，最后连心肺功能也会丧失。当时大夫预言他只能再活两年。1985年，霍金完全丧失语言能力，表达思想唯一的工具是一台电脑合成器。他用仅能活动的几个手指操纵一个特制的鼠标器在电脑屏幕选择字母、单词来造句，然后通过电脑播放声音，通常造一个句子要五六分钟，为了合成一个小时的录音演讲要准备10天。在一次学术报告结束之际，一位女记者问：“霍金先生，疾病已经将你永远固定扎起轮椅上，你不认为命运让你失去得太多吗？”霍金的脸庞充满恬静的微笑，他艰难的叩击键盘，于是随着合成器发出标准的伦敦音，宽大的投影幕上醒目的显示出如下一段文字：“我的手指还能活动，我的大脑还能思维。我有终

4、生追求的理想，有我爱的人以及爱我的亲人和朋友。对了，我还有一颗感恩的心……”霍金的回答霍金先生的微笑美国总统奥巴马亲自为霍金颁奖请同学们完成句子我认为霍金的现实很残酷，是因为_____________；我认为霍金能获得成功，是因为_______________。请同学们再次填写这个表格我初中三年的理想我的现状小组交流评语我要解决的问题（我的性格、位置、行为、选择）原因是：四、团体结束阶段：筑梦者和幻想者幽默作家萨姆·李文森回忆他父母梦想来到美国的经历时说：“我父母是移民，传说中的美国街道是金子铺的，他们对此深信不疑。父亲来这后发现了三件事：第一，街道不是用金子铺的；第二，

5、街道根本什么都没铺；第三，他得去铺路。1.筑梦者和幻想者表格：筑梦者和幻想者的区别筑梦者幻想者采取行动寻找借口产生动力形成惰性团队合作孤立封闭积极主动被动等待进行必要的冒险逃避冒险自己负责让别人负责“筑梦者”的自我实现计划阐明你所处的位置你的起点是什么？你的终点是什么？你打算采取什么步骤来实现从起点到终点的跨越考察行为为了更靠近你的梦想，你每天该做些什么？思索选择为了向前迈进，你愿意改变哪些策略？利用资源什么资源是你所掌控的？剔除不必要的事情你现在正在做的哪些事情对你实现梦想没有帮助？拥抱你所有的挑战你准备去面对实现梦想过程中的哪些问题、障碍和失败了吗？你该做些什么哪些可

6、以避免的事情？你该做好哪些准备去迎接挑战？你必须做哪些准备去应对失败？“筑梦者”的自我实现计划根据表格问题回答，写出１、每日行为。２、每月目标。３、一个期计划，然后付诸行动。并逐渐完善小结不要对自己的成就有过高的要求，适合自己的才是最好的。不要对自己所处的现实抱有幻想，不要企望“公平”。不要对他人的错误和伤害抱有怨恨，那样其实是自己和自己过不去。不要在情绪高涨时昏了头，牢牢记住凡事过犹不及、乐极生悲的道理。不要在处境不利时丧失前进的勇气，要相信天无绝人之路，除非你自己瘫倒在地。谢谢大家！Goodbye