对初三社会课(地理内容)复习的几点建议

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1、对初三社会课（地理内容）复习的几点建议一、09年考纲中地理部分的相关条目条目增加，目标依旧——要求明确，便于使用遵循课标，兼顾教材——使教学资源能够充分利用强调基础，减少“痕迹”——使考试内容紧扣课程主题减少记忆，强调运用——减轻负担，体现主旨二、复习建议（一）研究考纲和往年试题1、明确考试范围地理部分涉及的考试内容不会超出考纲规定的内容范围，也不会超出现行教材的知识范围。考纲中有而教材没有的，或教材中有而考纲没有的肯定不会出现。2、明确考试要求考纲：能够运用统计图表或文字资料，说明不同地区在其独特的自然环境条件下，人们社会生活和风土人情等方面的特点。（1）能阅读材

2、料获取必要的信息（2）能在特定条件下判断现象（3）能在特定条件下分析现象（4）能对特定现象进行简单评价某中学生考察组在老师的带领下，利用暑假赴新疆进行考察。他们在新疆领略了奇特的西部风光、浓郁的民族风情，感受到西部大开发带给人们的创业激情。同时也在他们的考察日记上留下了几个期待解决的问题。（1）在吐鲁番盆地，考察组参观了古老的水利灌溉工程——坎儿井，他们对坎儿井为什么要通过暗渠将水从水源地引到农田进行灌溉的原因感到不解，请你结合所学知识说明其中的道理。（2）在南疆考察时，他们发现当地维吾尔族的民居与浙江农村的传统民居在外观上有很大的差异（见下图）。你觉得造成两者之间

3、差异的主要原因是什么？浙江山村的一种传统民居新疆维吾尔族的一种传统民居（3）在天山，考察组遇到了正在山上放牧的哈萨克族牧民。牧民们告诉考察组同学，天山北坡的牧场可以分为夏季牧场、春秋季牧场和冬季牧场，并在示意图上标注了各季牧场的大致位置（见图，其中字母表示不同季节牧场的位置）。请你根据示意图描述哈萨克族牧民的“转场”路线。（4）牧民们告诉考察组的同学，随着羊群数量的不断增加，山上的草场已经难以满足需要，他们打算响应政府的号召，在天山的山麓地带选择合适地点定居，不再转场。并热情地邀请考察组的同学下次到他们的新家做客。在下山途中，考察组同学果然在一些有小河流经的平坦地区

4、，看到了建设中的牧民新村和大片的人工草场。请你说明哈萨克牧民由“转场”放牧改为“定点”放牧所带来的好处。3、研究试题研究试题并不是猜题或押题，而是研究试题的结构、设问方式、考试内容的价值、知识和能力要求等。目的：使复习具有针对性和实效性。突破口：初三学生应该具备的基础知识和基本能力。（０８）中东波斯湾地区素有“石油宝库”之称，是世界上最主要的石油输出地区，阅读右图，回答18—19题。18．波斯湾石油输出路线a所经过的大洋①②分别是A．太平洋、印度洋B．印度洋、大西洋C．大西洋、北冰洋D．北冰洋、太平洋19．波斯湾石油输出路线b、c所到达大洲③④分别是A．北美洲、欧洲

5、B．欧洲、亚洲C．亚洲、非洲D．非洲、大洋洲（０７）海峡是位于两块陆地之间，两端连接海洋的狭窄天然水道。不少海峡在世界海洋运输中具有重要的地位。据图回答第20—21题。20．图中①所示海峡是A．英吉利海峡B．台湾海峡C．直布罗陀海峡D．马六甲海峡21．该海峡在世界海洋运输中的重要性突出表现在A．是太平洋和印度洋之间的重要海上通道B．是连接大西洋和北冰洋的天然水道C．是横跨太平洋的海上交通捷径D．是从地中海进入大西洋的唯一水道（０７）和（０８）该组试题的比较结果（1）都有图，信息在图上呈现。（2）考核点都是大洋和海峡。（3）考核的知识非常简单。（4）提供情景不同，切入

6、点不同。（5）为什么要考这个知识点？（学科因素？时事因素？或者…？）（6）具有同等价值的知识点还有哪些？——把握考试要求，明确学习任务1、一步一个脚印地抓基础的落实，引导学生养成良好学习习惯（比如，图表的使用）。2、留一点时间给学生，让学生有动手和思考的机会（比如，知识的落实）。3、给学生介绍一些有效的学习方法和分析的思路（比如，知识的梳理）。（二）研究复习方法区域区域自然背景区域人文现象结合点区域特色七年级第四单元教材内容的编排特点示意图自然资源分类结合图表分析：中国自然资源在数量、质量和分布方面的主要特点某种自然资源利用方面存在的问题资源短缺表现枯竭质量下降原因

7、分布不均使用增加利用率低浪费严重我国在应对资源危机方面所进行的主要工作自然资源相关联内容的学习思路——看懂、读懂图、表、文字材料。(1)能从图、表、文字材料中获得基本信息(2)能利用图、表、文字材料所提供的信息进行基本判断(3)能对图、表、文字材料所提供的信息进行简单的分析和评价1、训练的针对性针对性——根据特定目的、任务、要求等所进行的特定活动。训练——以熟练、巩固、强化、反馈为目的的活动。针对性训练——依据：课标、考纲、教材、学生特点。（三）研究训练方法（课堂巩固、课外作业、各种测试）复习内容：世界和我国面临的人口问题课标依据：（1）列举人口问题对社会发展的