浅谈基层公安交警信息调研工作存在问题及对策

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1、公安交警信息调研工作是关于队伍管理及其工作动态的反映，也是各级公安机关交警部门向上反映情况，向下传达领导意图，互通信息，交流经验的有效载体。公安交警信息调研是公安交警工作的导向，是领导科学决策的依据之一，在推动公安各项工作向前发展中具有举足轻重的作用。随着交通安全形势的不断变化和交通管理工作任务的日益繁重，给我们在分析新情况、解决新问题、研究新举措、促进新发展上提出了更多、更新、更高的要求。由于受诸多因素的影响以及制约，当前基层交警的信息调研工作无论在综合性、针对性方面，还是在服务性、参考性方面，都存在着许多问题和不足。为了适应形势和任务需要，创新和强化信息调研工作机制，

2、推进信息调研工作规范化、科学化和效能化，笔者结合工作实际，就当前如何进一步加强信息调研工作，作如下粗浅的探讨。　　　　一、当前基层公安交警信息调研工作存在的主要问题　　近年来，基层公安交警信息调研工作在各级领导的高度重视下较过去有了较大的进步，取得了一定的成效。但由于种种原因，公安交警信息调研工作还存在着一些不容忽视的问题，主要表现为以下几个方面：　　1、从主观上来看，认识不高，主动性不够。表现为采集信息积极性不强，认为“信息调研是领导者、办公室、综合科的事，与本职工作无关、与己无关”；且反馈“事后”的信息多，带有预警性的“前瞻”信息少，且思路局限、选材单一、信息广度、深

3、度体现得不够充分；有的习惯于事后上报信息，或是上级部门要信息才报送，不要就不报，甚至要了也不报。　　2、从时效来看，采集不及时，敏锐性不高。表现为对交警信息采集缺乏敏锐性，不善于透过信息的表象深入分析其潜在的价值；不善于利用某个时期重点、热点工作来指导当前的交警信息采集工作；同时对工作中苗头性、倾向性的问题，没有及时挖掘、采写，以致于交警信息的前瞻性、指导性、服务性不强。　　3、从内容来看，采集不够客观，指导性不强。表现为反映成绩的多，总结经验教训的少；就事报事的多，调研性信息少；动态性信息多，指导性信息少。对一项工作着眼于总结好的方面，但对于一些薄弱环节和存在问题原因没

4、有深层次的进行分析，也没有提出有针对性的意见和建议；作为从事交警信息调研工作的民警，应该既要反映成绩，同时也要反映其中的问题，特别是带有倾向性的问题，不然就不利于改进工作，也不利于领导决策。　　4、从效率来看，采集手法单一，信息科技手段落后。表现为信息网络建设还不健全，特别是综合应用软件开发应用滞后，信息管理、整合手段还比较落后，信息处理耗时耗力，效能低下，甚至影响决策，贻误工作；信息采集数据不规范，计算机操作应用水平不高，民警工作中掌握的信息仍然依赖传统方式传递，客观上造成信息传输不畅，使一些活信息变成死信息。　　5、从质量来看，采集不够深入，创新性不强。表现为大众化的

5、多，有特点的少，没有鲜明观点，选用的事例也不典型，只是堆砌材料，缺乏分析、归纳、提炼；特别是对重点、热点、盲点、亮点信息，就事论事、材料的切入点、信息编写的角度较陈旧，没有新意，总结、提炼本部门工作特色、作法的就更少。如有的单位发稿数量名列前茅，但是仅限于支队网页采用，未在总队、省厅、部局等网页发表过稿件，这充分证明信息调研工作还没有上档次、出精品。还有的报送过于简单、笼统，不及时追踪事态发展，难以保持交警信息的连续性、完整性。　　6、从业务素质来看，采集不规范，程序性不强。表现为工作方式滞后，工作发展不平衡，队伍工作能力和业务水平参差不齐。交警信息员的工作活力不足，缺少

6、协调，整体优势未得到充分发挥，全警采集交警信息的格局没有真正形成；个别交警信息内容失真，有编造的嫌疑；还有在材料格式等问题需要进一步规范等等。　　7、从长效机制上看，机制不全影响信息的采集和利用。表现为信息应用水平不高，既有思想认识不高，科技投入不大，基础工作不强，应用责任不明等方面的原因，更重要的是还没有建立起一套与信息调研工作相配套的长效警务机制，影响了信息的采集和应用，这不仅挫伤了信息分析研判人员的积极性，而且挫伤了广大民警收集信息的积极性。　　　　二、公安交警信息调研工作存在问题的原因　　1、领导重视不够。有的领导对公安交警信息调研工作的重要意义认识不足，在实际工

7、作中也就没有把它摆在应有的位置上，讲重视只是停留在口头上，形成用起来就重视，不用就忽视的问题。　　2、思想认识不到位。一是从事交警信息调研工作民警和少数领导对公安交警信息调研工作的重要性认识不够。认为信息调研工作是“搭头”，不是公安的主业，不能直接给公安机关或本单位带来什么明显成效和收益，因而理解支持不够；二是有些从事交警信息调研工作的民警爱岗敬业精神不够。工作上只讲究应付了事，只求过得去，不求过得硬。特别是年轻民警，认为交警信息调研工作很枯燥，导致奉献精神不够，吃不得苦，耐不住寂寞。　　3、民警学习热情不高。一是民警主动学习